著名的媒体技术专家克拉克曾经说过：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。”作为一种新兴的教学手段，电子白板技术有着自身的优势，但是，并不是所有的课程、所有的课型都适合运用电子白板技术，这就要求教师能够根据不同的课型，适当地使用电子白板，达到课堂教学效果的最佳。
1、合理运用电子白板创设导入情境，激发求知兴趣提高教学效率。
2、合理运用电子白板，培养创新思维能力提高教学效率。
心理学告诉我们：“运动着的事物比静止的事物更容易被人接受”。在小学数学教学中，恰当运用多媒体技术，可使学生获得“灵感”，有助于培养学生灵活的创新思维能力。
3、合理运用电子白板，突破教学难点提高学习数学的效率，增强师生互动。
由于小学生自制能力较差，注意力很容易分散，再加上数学学科比较抽象枯燥，这样就导致一部分学生对此学科不感兴趣，对知识的理解接受比较缓慢。针对这些特点，我们在教学设计中，充分运用交互式电子白板给学生以新异的刺激感受，不仅能吸引学生的注意力，使学生在愉悦的气氛中专心致志的学习，获取知识，发展智力；而且还能减轻学生的思想负担和课业负担，大面积提高教学的实效性。
2015年