怎样当好小学班主任
我是一名小学教师,自任教以来一直担任班主任工作。二十多年来，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。从多年的教学工作中使我认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引 童心，也就能为建设好办集体提供有利条件
那么，班主任的凝聚力又是如果形成的呢？本人认为要做好以下几个方面的
一、 关心尊重学生。我认为，老师既要严，更要有爱，有关心，有尊重，
是教师育人的前提和保证，本人认为要做好以下几个方面的工作：对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定。当学生的家庭或周围环境发生变化时，更要献出母亲般的使他们克服困难，重新树起信心。
二、真诚坦率对待学生。每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是
开好和学生的见面会。会上，向学生介绍自己的姓名、兴趣等情况。使学生了解自己。二是和学生谈心，了解他们的家庭生活、爱好等情况，熟悉学生。三是仔细留心观察，了解他们的思想、学习情况、性格等，对每个学生的情况心中有数。这样对学生有了基本的了解，学生也消除了对我的陌生和害怕的心理。
三、引导鼓励学生。学生的事要让他们自己去做，这是育人之道，也是班主任的一个重要原则和方法。这样才能培养学生的动手能力，增强自立意识。让学生学会处理一些问题的方法。组织开展一些主题班会，引导大家谈收获，谈认识，对学生进行适时的表扬，坚定学生自我成才的信心和勇气。
四、对学生要理解宽容。成人需要理解，小学生更需要理解和宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任要理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，对他们的错误不能只是简单的批评，甚至训斥体罚，而是分析具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容和鼓励，这样更容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
在这二十多年来，经过本人的努力，教学工作取得较好的成效。但由于种种原因，还有个别学生的集体观念不够强，成绩不够理想，在今后的教学工作中，努力改进，适应时代要求，争取更大的进步。
2015年