1．明确教学目标
2．灵活使用教材
一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看该教师对教材的分析、组织、整合及处理。要牢固树立“用教材教，而不是教教材”这一思想。
教师对教材的处理和教学方法的选择上要做到新颖、突出重点、攻破难点、抓住关键、吸引学生、让学生动起来。
3．科学安排教学过程
教学目标要在教学过程中完成，教师教学过程的设计和运作应体现教学目标实现。
5．注重教学基本功
教学基本功是教师上好课的一个重要方面。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。
1）语言。教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言首先要口齿清楚，抑扬顿挫，生动形象，富有激情。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，富于变化。
2）板书。板书这是一个不可缺少的重要环节，好的板书设计，应该做到：科学合理，符合大纲要求，重点突出，一目了然，条理性强，字迹工整、美观。
3）教态。教师课堂上的教态应该是仪表端庄，举止从容，态度热情，亲切自然，语调富有感染力。
6．瞄准教学实效
课堂教学效果是评价课堂教学成败的重要依据。我们看一节课的好坏，最重要的是要看其课堂教学实效。
看课堂效果的好与坏主要看以下几个方面：
1)教学效率是否高，学生思维是否活跃，气氛是否热烈；
2)学生受益面是否大，不同程度的学生在原有基础上是否都有进步，知识、能力、情感目标是否达成；
3)时间利用率是否高效，学生学得是否轻松愉快，积极性是否高；
4)当堂出现的问题是否当堂解决，学生的作业布置是否合理，具有时效。
2015年