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      学生个性差异的存在是个客观的事实，无论是教师还是家长，我们都无法改变。所以作为教师，不要埋怨学生不聪明、不要埋怨家长不教育，让我们用一颗平常心去对待每一个学生，他们都是平常人，每一个体的知识、能力、思维等发展各不相同，个体差异的存在理所当然。春秋时期，教育先贤孔子就提出“因材施教”的教育思想。所以，我们不要强求每一个学生都优秀，不要强求每一个学生的学习态度都是积极主动的，不要强求每一个学生都能考出高分，都能全面发展。世界上没有两片相同的树叶，何况是充满生命力的人呢？每一个学生作为一个“人”来说，“天生我材必有用”。 
      对于学生来说，他的某一方面不如其他学生，他的心理肯定是难过的，或者说不舒服的。哪一个正常的人不渴望成功，不渴望他人的赞扬和掌声呢？然而，学生个体是有差异的，有的学生学习成绩好，有的学生体育好，有的学生文艺好，有的学生性格好，有的学生动手能力强，有的学生会做家务……只要教师用一颗明亮的眼睛真正关注每一个孩子，你都会发现，每个孩子都有如金子般闪光的一面。让我们带着对孩子的欣赏、引导他向着对于他个体来说的合适目标前行。教师的工作就是要让每一个孩子都有所收获、就是要让每一个孩子都有进步。达到这样的层次，教师的教育就有了意义，就算是成功的教育。教师在进行教学时，对不同层次的学生应进行分层教学。“分层教学”就是根据不同的学生，实施班内区别教学，以使教学要求适应学生学习可能性的教学形式，它充分承认和注意个体差异悬殊的现象，又能注重让学生各方面素质获得均衡发展，围绕着差异教学，让每个学生在课堂40分钟内做到人人各得其所，各尽所能，使不同层次的学生达到各自的最优发展。 
      对于家长而言，自己的孩子某些方面不如别人的孩子，他们在老师面前也会觉得有些没有面子。这时候，如果教师一味地批评和指责孩子和家长，家长只能会迁怒于孩子，对教育孩子的效果来说，可能是适得其反。教师是专门从事教育事业的人，比大部分普通家长应该更多一些专业知识，所以请不要埋怨家长和学生，而是要告诉家长正确的教育方法，正确的人才观，帮助和引导学生向各自的最近发展区前行。