多媒体课堂教学可以利用教学示范、语音对话等功能；教师讲解演示，学生则可以上机练习；可以将学生练习情况及时地反馈给教师；教师可以进行“手把手”个别指导；学生练习中的典型问题也可以在全班进行示范等等。这样，将诸多的环节连成一个有机的整体，优化了课堂教学结构，多种形式的交互学习方式，不断给学生以新的刺激。

      利用多媒体进行教学的好处是显而易见的，但是，事物都是一分为二的，与传统的教学方法相比，应用多媒体教学也有其不足之处，还应客观地评价它在教学中所起的作用，在教学内容和课型需要时才使用多媒体展台进行教学，对其可能存在的不足之处我们也应该有一个认识。

       首先，由于利用多媒体进行教学时，课件是课前做好的，上课时若出现意想不到的情况，老师的心里会紧张，影响老师上课的情绪。改动课件，学生的注意力会分散，课堂秩序无法保证，反而影响教学步骤的正常实施，破坏了一堂课的整体性。

      其次，利用多媒体进行教学时，老师一面要操作电脑，一面要组织教学，老师关注学生的时间和精力都会受到一定的削弱，师生间的情感交流相对会少一些，所以上课时老师要提醒自己注意教学中情意目标。

      迅猛发展的计算机技术给教学带来了许多便利，要充分予以利用，从实际出发，正确地看待其利弊，扬长避短，不断地提高业务水平研究新的教学方法，改进我们的教学手段，提高教学水平。