1. 作业标题:作业2截止时间:2016-11-10
  2. 作业要求:

       信息技术应用能力提升培训,要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,有效参与信息技术支持下的校本(园本)及区域研修,养成网络学习习惯,促进终身学习,实现专业自主发展。请参训教师结合实际教学情况及本次培训所学,谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给课堂教学带来的变化。

    1. 撰写内容层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨;
    2. 字数不少于300字;
    3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分;
    4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。允许于作业中插入体现信息技术融入课堂教学的照片丰富作业内容。若有课件或微课视频需要展示,可提交附件。(提示:最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
    5. 请在截止日期前完成,逾期将不能提交。

  3. 发布者:黄元静

作业2

提交者:张军     所属单位:钦北区板城镇中     提交时间:2016-10-27    浏览数:0     

    这次培训充分发挥现代信息技术优势,在这短期的远程教育研修时间里,我聆听了专家精辟、独到、实际的讲解,共享了资源,见教了老师间研讨,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。
我觉得在信息技术迅速发展的今天,计算机的应用、网络技术应用,直接影响着学校的的教育教学系统、学校的教育模式、教师的教学方法。与传统教学过程相比,信息化教学有了质的变化,给我们的实际教学也带来的极大的方便,促进了教学质量的提高。

 一、利用信息技术搜索,加工,整理使得教育信息的表现方式多样化,传递途径立体化。在信息表现方式上,可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现,在信息传递上,由过去印刷物的平面传递,到现在的立体化信息传递通道。使课堂教学更有趣更多彩更能吸引学生的求知欲望。

二、通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了,旧的教学模式使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,过多的强调教师主导作用的发挥,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练能力得不到很好的培养。在科技高速发展的时代里,我们教师要多运用信息技术开展教育教学活动,巧妙改变课堂,让学生在课堂上凸显好学,完美完成教学任务,培养出新一代高素质的人才。



2015年