信息技术应用能力提升培训，要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，有效参与信息技术支持下的校本（园本）及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。请参训教师结合实际教学情况及本次培训所学，谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给课堂教学带来的变化。
1. 撰写内容层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨；
2. 字数不少于300字；
3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分；
4. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。允许于作业中插入体现信息技术融入课堂教学的照片丰富作业内容。若有课件或微课视频需要展示，可提交附件。（提示：最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 请在截止日期前完成，逾期将不能提交。
最近努力区培，为了提高信息技术应用能力，煞费苦心。
从理论到实践，课堂上得来的反应证明，此次学习是有效的。至少，学生的学习兴趣比以往更加浓厚，教师上课的板书没那么费力，操作起来也轻松自如。
传统课堂教学信息功能弱，加上学生的学习素养参差不齐，个别教师教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学方法所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率。要与时俱进，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是，要辩证的看待这一新鲜事物，它在优化课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。我对信息技术辅助教学的优势和不足做了一些调查和研究，虽然其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。但是不足处也很多，主要表现在改变了教师的主导地位，一定程度上忽略了师生互动关系，部分学生只注重多媒体的信息，不注重文本，容易分散学生的注意力等等，让学生对文字产生枯燥感，不能培养学生主动学习的兴趣。
2015年