信息技术对教育教学的影响以及给我的实际教学带来的变化

随着时代的发展和科学技术的进步，整个社会生活越来越“信息化”，现代教育技术手段也在不断提高。当计算机的应用、网络技术应用，直接影响着学校的的教育教学系统、学校的教育模式、教师的教学方法。首先，信息技术对教学模式影响很大。因为现代信息技术教学能与其它鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学环节，促进教育技术的信息化，并打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听课”的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。其次，信息技术对教学设计也影响极大。运用信息技术巧妙导入新课，激情激趣。好的开头，就像一首歌的前奏，能一下抓住学生的心，吸引学生的注意力调动学生的情感。运用信息技术突破重难点，事半功倍。一些学科上的重难点特别抽象，学生理解起来比较困难，这个时候恰当地运用信息及时手段，能帮助学生突破重难点的学习，起到较好的作用。

在信息技术迅速发展的今天，信息技术的运用也给我的实际教学带来了极大的变化。1、教学方式上的变化；在传统的教学过程中,一切都由老师主宰,从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生只能被动地参与这个过程,而信息技术与语文学科的整合,彻底打破了这一局面.在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,学生可以共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自己学习的天地.学生在教师的指导下,通过自主参与、自主探究与交互资源的过程,不仅能眼见其形、耳闻其声,而且能手脑并用,调动多种感官共同参与认知活动,使学生在同一单位时间内增加了所接受的信息量,增强了记忆的效果,加快了对所学知识的理解、消化速度,从而在较短的时间内,更快、更好地学到更多的知识,提高了 。2、教学时空上有突破。在信息化教学过程中，我时常突破了时空的限制，就教学活动经常从课内延伸到课外，我关注的不仅仅是课堂上知识，更注意如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息，让学生获得更多的知识。3、教师角色的转换 。信息技术融入到语文课堂教学中,使教师的角色发生了多角度的转换.随着网络技术的发展,知识更新速度加快,学习者通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识,个体的发展水平将越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力.信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识,教师不再是文化知识传播的中介,而是学生学习方法的指导者.通过调动学生的学习主动性和积极性,提高他们获取信息的能力,以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力.传统教学中,国家统一编写教材规范教师对学生的知识传授.网络时代教师是课程开发和教学研究的主体,运用现代化手段为学生创设学习情境,开拓多媒体教学空间；编制教学软件,促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展,实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索,提高网络时代课程教学理论的研究水平. 因此教师就由教材执行者转变为课程教学的研究者.

总之，信息技术使我的课堂成为学生喜欢的课堂，信息技术也使我成为一个快乐的教师。