校(园)本研修成果

黄品太

年级

五年级

学科

语文

小学语文第27工作坊   如何提高课堂教学质量

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

辅导学生从上课巡查学生的掌握程度，发现问题课后及时当面辅导，或让已掌握该知识点的学生辅导未掌握的学生，从而提高本班科的整体学习水平。

1.建立良好的师生关系，不能以权威自居，使全班学生对你真正体现爱屋及鸟。2.运用多媒体课件展示，激发学生的多种感官参与，从而降低接受力低下的概率。3.对后进生进行讨论.协商的方式解决，允许学生保留自己的看法，营造一个民主的氛围。

学生是教育的对象，也是学习的主人，师生关系真正体现教学想长。

创设学习情境，调动多种感官，增大学习容量，调整师生教学常态化。