校(园)本研修成果

姓名

何小艳

年级

三年级

学科

语文

所在工作坊

研修主题

教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

哪吒闹海（课时1）

一、导入本课
1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？
2、看来你们了解的可真不少，你们认识这个小朋友吗？（出示课件）
3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？
哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》（课件）

二、初读课文
1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、检查自读情况（出示课件生字、新词）

3、学生交流。
4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？
5、指名读课文并纠正字音。
三、学习课文第一节
1、默读思考：哪吒闹海的原因是什么？哪吒是怎样闹海的？

哪吒闹海的结果是什么？
2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--
3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，东海龙王父子作了哪些坏事？不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼

4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？
6、齐读课文第一节。
四、总结课文
1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。
2、抄写课后生字新词。

一、导入本课
1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？
2、看来你们了解的可真不少，你们认识这个小朋友吗？（出示课件哪吒）
3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？
哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》（课件）

二、初读课文
1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、检查自读情况（出示课件生字、新词）

3、学生交流。
4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？
5、指名读课文并纠正字音。
三、学习课文第一节
1、默读思考：哪吒闹海的原因是什么？哪吒是怎样闹海的？（在书本上标志出相关的句子）

哪吒闹海的结果是什么？（在书本上画波浪线）
2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--
3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，东海龙王父子作了哪些坏事？简单说说。

 4、坏事做了那么多，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼呢。小哪吒又想怎样对付他们呢？找出文中的句子。

5、了解了课文大概，你喜欢哪吒吗，说说理由？
四、总结课文

1、哪吒嫉恶如仇，勇敢善良

东海龙王父子作恶多端

2、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。
3、抄写课后生字新词。

新修改的教学设计突出了哪些特点

更多的思考留给学生，教师只是简单的引导。学生能够主动地 去探索课文，发现答案，并学会做笔记。从而培养学生的探索创新精神

未来在设计中需要关注哪些问题

教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教学中去。

  在数学课堂上，我们要精心组织问题教学，让学生动手、动脑，充分地讨论，暴露学生的思维过程，引导学生加以辨析，从而找到解决问题的正确方法。