校本研修成果

回顾这段时间的远程网络研修工作，从开始的抵触、茫然不知所措到后来的全身心投入和学习，到现在已经能够不断解决和完善教学和管理思路，心中感慨颇多。现我谈谈在学习过程中的几点收获。

一、远程研修节约了培训时间和成本

以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。同时，培训单位还要花费代价聘请教师或名师授课，还要解决学员吃饭、住宿等各种问题，增加了培训成本。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

二、远程研修使教师培训学习收获更多，视野更开阔

教师研修的目的是学习先进的教学和管理理念，学习更适合自己的教学和管理方法及教学技巧。传统的教师培训模式虽然也起到了培训作用，但模式刻板，局限性大。而远程研修学习不仅解决了这些问题，还可以使教师更自由更广泛的参与到问题的讨论中去，把过去传统培训中许多不敢说不想说的自己在教学中的好思路好方法在网络平台中释放出来，通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。孔子说：三人行，必有我师。在远程网络研修这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。

三、远程研修是一种不可多得的教育资源

        目前的教育教学工作提倡集体备课，要求教师在教学过程中更多使用现代化的教学设施。但在实际教学中，老师们集体备课的效果并不尽人意。我想抛开教师个人朦胧的知识产权外，中国人传统的含蓄、内敛也是一个原因之一。俗话说“木秀于林，风必摧之。同年级同学科的教师在“考核”这一制度下，大多是不愿意将自己的优点暴露给对方的。而且，即使有的教师肯把自己的心得说出来，教师之间的“互相不服气”也未必能够认可和接受其他教师的经验。同样，在现代化的教学设备使用上，因为敝帚自珍的心理，同年级同学科的教师也未必肯让对方共享自己的教学资源。但是，教师远程网络研修却解决了这些问题：中国教师研修网不仅是个更好的集体备课的平台，也是个知识储备更丰富的教育资源。那么，为什么教师在现实中集体备课或现代化教学资源共享上不能解决的问题却能够在教师远程研修上能够得到解决呢？我想，这应该归功于在网络平台中教师们的知识产权得到了保护，劳动成果能够得到更多人的认可的缘故。

        在我的研修学习过程中，我还深切感受到了中国教师研修网编辑们在培训期间谦虚谨慎、平易近人的优良作风。他们不仅能够热情指导教师培训学习中存在的困惑，而且虚心接受教师们提出的良好建议，使我深受感动。