校(园)本研修成果

姓名

马焕进

年级

五年级

学科

数学

所在工作坊

研修主题

小数加减法教学设计

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

一、复习旧知

二、讲授新知

三、练习巩固

四、全课总结

五、布置作业

一、知识链接

二、自主学习

三、合作探究

四、达标检测

五、拓展延伸

新修改的教学设计突出了哪些特点

体现了学生自主学习，主动探究，积极参与学习的良好学习习惯。

未来在设计中需要关注哪些问题

在设计时要注意由浅入深，步步深入引导学生进入教学目的，加强学生自主学习的习惯培养。