校(园)本研修成果

姓名

陆荣平

年级

四（1）班

学科

语文

所在工作坊

研修主题

如何提高课堂教学效率

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

1.    课件设计不新颖陈旧。

2.    备课时只是注重知识的提高，没有考虑到学生是不是愿意学，有没有兴趣。

3.    对于阅读教学方面没有利用课件教学，教学时老师只是注重自己范读，有时也读不出那种韵味来，学生学起来没有兴趣，老师也难教。

4.    对于低年级的小学生来讲，作文教学没有课件时，老师讲解时学生也不听，所以写出的作文简单，不吸引人。

5.    教学效果不明显，成绩提高不大。

6.教完一节课之后，如何反思不太明确。

1.    课件设计更新，改变了过去那种陈旧的教学观念。

2.    备课时注重学生的实际情况来设计，注重设计学生感兴趣的、符合学生年龄特点的新颖的动漫及游戏来吸引学生的学习兴趣。

3.    教学时注重以学生为主，设计课件时突出重点及板书，让学生学完一节课之后一看板书就能知道这节课学了些什么。

4.    另外，教学活动结束之后要注意反思、并做好反思笔记。

5.    通过参加培训之后，教学水平提高了，教学观念更新了，过去那种陈旧的教法没有了，教学效果明显提高，学生的学习兴趣提高了，学习的劲头更足了。

6.    通过课例展示思考后，我的教学得到了老师学生们的认可，

新修改的教学设计突出了哪些特点

1.    注重学生的年龄特点和学生的学习兴趣来设计课件。

2.    改变过去陈旧的教法，采用新颖的动漫及游戏来吸引学生的学习兴趣。

3.    及时反思、及时修改不好的教法。

4.    注重学生的学习动向及中下生的课堂设计 。

未来在设计中需要关注哪些问题

1.要关注在课堂教学过程中学生的学习动向及学习兴趣，

2.抓好学困生的教学设计。

3.注意利用动漫及游戏的方法来上课。让学生学得兴趣盎然，充满活力。