校(园)本研修成果

姓名

黄萍萍

年级

七年级

学科

语文

所在工作坊

研修主题

           信息技术与语文学科的有效整合

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

《本命年的回想》教学设计(原)

学习目标：

1． 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。
2、能整体把握文章的结构特点

3.感受作者对家乡与生活的热爱

学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵

学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。
教学方法：

1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。
2、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。

一、导入新课

中国是一个传统的文明古国，她有优秀的传统文明的文化底蕴，还有着诸多的传统习俗，上一节课，我们跟随着沈从文走进了湘西，领略了湘西所特有的端午节的民俗，这节课，我们将跟着另外一位著名的乡土作家刘绍棠走进北京，去领略北京这个古都所特有的民俗风情。

二、检查预习，整体感知

1.给下列加点的字注音

簸箕(   )      烙饼(   )     阖家(   )    捅进(   )   大吃大嚼(   )

秫秸(   )      晾干(   )     疙瘩(   )    发鬏(   )   邪魔鬼祟(   )

打更(   )      栗子(   )     糖黏(   )    涿州(   )   渍酸菜  (   )     

2.常识简介

⑴“本命年”是什么意思？

【明确】我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次如丑年出生的人属牛，再遇丑年就是这个人的本命年在传统习俗中，本命年常常被认为是一个不吉利的年份民间通常把“本命年”也叫做“槛儿年”，即度过本命年如同迈进一道槛儿一样

（2）本命年有什么讲究？

【参考】每到本命年时，汉族北方各地，不论大人小孩都要买红腰带系上，俗称“扎红”，小孩还要穿红背心、红裤头，认为这样才能趋吉避凶、消灾免祸

 （3）作者简介：刘绍棠，现代作家，40多年的文学生涯，他致力于“中国气 派，民族风格，乡土题材，地方特色”的文学创作代表作有：长篇小说《京门子脸》、《柳敬亭说书》，中篇小说《蒲柳人家》等1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业作出突出贡献”专家，终身享受国家特殊津贴

三、自主学习，合作探究

1.写作本文时，作者多少岁了？你是怎么知道的？（最后一节）

2.作者60岁，恰逢本命年，他回忆了什么往事？（过春节）

3.春节在二十四节气中吗？请说出你是怎么知道的？

（齐读第一段）春节与二十四节气相比较，有什么特点？

【参考】二十四节气(表明气候变化和农事季节，在农业生产上有着重要意义每个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面)

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、

立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、

立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

【明确】最具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，有二十四节气来衬托春节

4.作家刘绍棠家乡过年时的年味很浓，他们从腊月初一就开始忙了，在这一个月的时间里，他们都在忙什么事情？选择你最喜欢的方法阅读全文，用圈点勾画法理出来！用最简洁的语言写出来。

1）炒年货    2）吃腊八粥    3）买糖果     4）挑绒花     5）杀牲禽 

6）备食物  7）送灶王爷    8）换门神     9）守除夕岁   10）拜新年

5、随着时间的推移，过年的气氛也越来越浓了，文中哪几个词表现出这种年味儿的不断加深呢？

【明确】预热—→增温—→红火—→发烧（这几个词语属于同一类型，但是逐级上升的）

6.作者回想的众多习俗中，哪些最能吸引你，选择两、三件来读一读，体会一下这些习俗中所包含的浓浓的年味。

7、在作家笔下，京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓浓郁郁，你觉得为什么过年如此隆重，享受劳动成果，还寄托着人们怎样的期盼呢？（结合文章内容，思考、讨论）

四、思考讨论，合作交流

（一）、现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？

现在过年又出现了哪些新的方式？

（同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……）

（二）、针对这种变化谈谈自己的感受。

1、课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受？（学生答：留恋、怀念）要求找课文中的原句体会作者的感受。

2、引导学生说出过年的切身体会，学生展开辩论。学生讨论时教师注意引导学生结合寄托的文化内涵谈感受。

    教师小结，强调习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，启发学生追求传统文化和现代文明的完美结合

五.拓展延伸，交流展示

现在，西方的什么“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等对中国的传统节日形成了很大的冲击，“洋节”大举入侵，你觉得，我们应该怎么做？提出你的建议！

六.课时小结，作业布置

春节是中华民族的传统佳节，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子，是每一个龙的传人的情感归宿。热爱生活，热爱家乡，热爱祖国，将我们的民俗，我们的优秀的传统文化传承并发扬光大，是每一个中华儿女的神圣使命！

《本命年的回想》教学设计

学习目标：

1、 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。
2、感受作者对家乡与生活的热爱

3、 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。

学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵

学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。

教学方法：

1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。

2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。

3、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。

媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。

教学过程：

一、导入新课。

1、 媒体播放《新年好》，师生同唱导入新课。唤醒学生对过年生活的情感体验，创设和谐的课堂氛围。

2、 媒体出示图片，启发学生谈过年感受，产生了解过去过年情形的欲望，自然引入本文教学。

二、检查预习、整体感知。

1、让学生自己积累字词拼音，上黑板展示，同学之间互纠正互记

2.常识简介

⑴“本命年”是什么意思？（学生自查资料，课堂中展示）

【明确】我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次如丑年出生的人属牛，再遇丑年就是这个人的本命年在传统习俗中，本命年常常被认为是一个不吉利的年份民间通常把“本命年”也叫做“槛儿年”，即度过本命年如同迈进一道槛儿一样

（2）本命年有什么讲究？（学生自由发言）

【参考】每到本命年时，汉族北方各地，不论大人小孩都要买红腰带系上，俗称“扎红”，小孩还要穿红背心、红裤头，认为这样才能趋吉避凶、消灾免祸

 （3）（多媒体播放）作者简介：刘绍棠，现代作家，40多年的文学生涯，他致力于“中国气 派，民族风格，乡土题材，地方特色”的文学创作代表作有：长篇小说《京门子脸》、《柳敬亭说书》，中篇小说《蒲柳人家》等1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业作出突出贡献”专家，终身享受国家特殊津贴

三、自主学习，合作探究

1.写作本文时，作者多少岁了？你是怎么知道的？（最后一节）

2.作者60岁，恰逢本命年，他回忆了什么往事？（过春节）

3.春节在二十四节气中吗？请说出你是怎么知道的？

（齐读第一段）春节与二十四节气相比较，有什么特点？

【参考】二十四节气(表明气候变化和农事季节，在农业生产上有着重要意义每个节气约间隔半个月的时间，分列在十二个月里面)

 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、

立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、

立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

【明确】最具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，有二十四节气来衬托春节

4.作家刘绍棠家乡过年时的年味很浓，他们从腊月初一就开始忙了，在这一个月的时间里，他们都在忙什么事情？选择你最喜欢的方法阅读全文，用圈点勾画法理出来！用最简洁的语言写出来。（小组合作，集中各成员的概括，并交流明确）

1）炒年货    2）吃腊八粥    3）买糖果     4）挑绒花     5）杀牲禽 

6）备食物  7）送灶王爷    8）换门神     9）守除夕岁   10）拜新年

5、媒体显示归纳的十件习俗

6、随着时间的推移，过年的气氛也越来越浓了，文中哪几个词表现出这种年味儿的不断加深呢？

【明确】预热—→增温—→红火—→发烧（这几个词语属于同一类型，但是逐级上升的）

7.作者回想的众多习俗中，哪些最能吸引你，选择两、三件来读一读，体会一下这些习俗中所包含的浓浓的年味。

8、媒体出示送灶王爷等幻灯片：要求学生同样能用正确简洁的语言概括影片中反映的习俗；说出所寄托的寓意，这些习俗包涵了人们的哪些期盼？（学生答：平安、团聚……）

四、思考讨论，合作交流

（一）、现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？

现在过年又出现了哪些新的方式？（媒体重现十件过年习俗）

（同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……）

（二）、针对这种变化谈谈自己的感受。

1、课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受？（学生答：留恋、怀念）要求找课文中的原句体会作者的感受。

2、快速阅读、跳读《饺子过年》、大学生谈过年等拓展性资料，找出作者对过年感受的句子，使学生自主加入探讨。（学生交流，媒体显示）

3、引导学生说出过年的切身体会，学生展开辩论。学生讨论时教师注意引导学生结合寄托的文化内涵谈感受。

    教师小结，强调习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，启发学生追求传统文化和现代文明的完美结合

五.拓展延伸，交流展示

现在，西方的什么“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等对中国的传统节日形成了很大的冲击，“洋节”大举入侵，你觉得，我们应该怎么做？提出你的建议！

六.课时小结，作业布置

春节是中华民族的传统佳节，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子，是每一个龙的传人的情感归宿。热爱生活，热爱家乡，热爱祖国，将我们的民俗，我们的优秀的传统文化传承并发扬光大，是每一个中华儿女的神圣使命！

新修改的教学设计突出了哪些特点

1突出以学生自主学习为主，把课堂还给学生的教学模式。

2、突出给学生更多展示交流与合作的能力。

3、突出信息技术在教学中的运用，调动学生学习的积极性、趣味性。

未来在设计中需要关注哪些问题

由原来的教师讲为主，变为学生的展示交流为主，转变思想观念，通过多媒体教学和学生的自主学习、合作交流、探究，让学生乐学，完成教与学两大任务。