校(园)本研修成果

姓名

罗萍利

年级

九年级

学科

语文

所在工作坊

研修主题

作文--友情在__中

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

友情在__中

一、导入

 同学们你们能与大家分享一下你与小伙伴之间关于友情的故事吗？（说清楚事情的来龙去脉）

二、说一说

事情，细节，物品，情感

人物情态

三、写一写

刚才同学们给大家分享了很多你与小伙伴发生的你们的友情故事，那现在请你们把刚才的故事中的细节写出来，请运用2个修辞在你这段话中，150个字左右。

四、读一读

请学生朗读自己的作品。

五、课堂小结

总结学生中语段写的好的，方法是什么。

六、布置作业

写一篇作文，题目是友情在__中，交代事情的来龙去脉，对人物进行细节描写，抒发出友爱的味道。

友情在__中

一、导入

 同学们你们能与大家分享一下你与小伙伴之间关于友情的故事吗？（说清楚事情的来龙去脉）

二、说一说

事情，细节，物品，情感

人物情态（用新派作文的画圈圈方式标注思路

）

三、写一写

1、刚才同学们给大家分享了很多你与小伙伴发生的你们的友情故事，那现在请你们把刚才的故事中的细节写出来，请运用2个修辞在你这段话中，150个字左右。

2、范文

四、读一读

请学生朗读自己的作品。

五、课堂小结

总结学生中语段写的好的，方法是什么。

六、布置作业

写一篇作文，题目是友情在__中，交代事情的来龙去脉，对人物进行细节描写，抒发出友爱的味道。

新修改的教学设计突出了哪些特点

1、能用新派作文思维图，指导学生发散思维。

2、让学生在作文初级阶段学会仿写。

未来在设计中需要关注哪些问题

1、利用好思维发散图指导学生发散思维。

2、学会仿写，储存词汇，习惯句子表达。