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作业标题 :校本研修成果截止日期 : 2016-11-19

作业要求 :

1.字数要求:不少于300字。 
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。              

3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

作者 :黄元静

校本研修成果

2016-11-11提交者:学员陈纯华浏览(0 )

这次的能力提升工程培训,我认真学习,从中收获很大。结合自己这次的学习,我设计了一节三年级英语的课堂教学。

 

钦南区中小学课堂教学设计

 

青草小学

设计者

陈纯华

 

英语

 

三年级

 

上册

 

闵教版

 

Unit3 Numbers Part A

 

第一课时

 

陈纯华

教学

理念

     本课的教学对象是三年级的小学生,学习英语时间不长,所以本课教学以激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯为目的。让学生在一种宽松,民主,和谐的氛围中学习新单词、字母。我设计了多种活动,用数字做游戏,以活动促说,以活动促用,引导学生通过在活动中体验参与来掌握语言知识。

学情

分析

   学生刚接触到英语,他们对英语感到陌生又好奇。在启蒙学习阶段,学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。在教学中,以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

课程内容

Unit3 Numbers Part A

情感

目标

引导学生关注身边的数字,并用英语说出来,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。

能力

目标

1. 会说,并认读数字oneten

2. 能初步听会说Come and play OK. Great

3.认识身边的数字。

知识

目标

1. 学习数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

2. 初步运用comeplayOKgreat等词汇。

教学资源

1. 单词卡片:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

3.盒子,制作的色子。

4. 教学光盘。

教学重点

能听懂、会说数字1-10的英文表达。

教学难点

学会识别和运用1-10的英文。

教学方法

活动学习法,情景教学法,游戏法,直观法。

学习方法

看情景对话,演一演,游戏。

教学手段

多媒体教学。

教学准备

单词卡片,游戏道具,教学光碟。

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

1、复习巩固

复习Unit2单词。

1、问候

2.出示girlboyfish henegg等单词图片。

学生看图说单词。

复习旧知

2、词汇教学

教授数字:onetwothreefourfivesixseveneightnine ten

1、出示数字单词卡片,通过教师示范读,组织学生跟读,指名读,小组读,分男女读等多种方式练读。

2、在教学过程中趣味游戏巩固。

3Lets act

1、学生看单词卡片,认识英文数字,学会听读单词。

2、游戏巩固。

掌握1-10新单词

4、课文教学

学习课本

16页的课文。

1、教师播放课文录音。

2、师教学Come and play OKGreat!教师领读。

3 再播放课文录音二到三次。

1、学生跟着录音模仿说句子

2、学生模仿跟读Come and play OKGreat

3、全班学生跟读。

学习课文及单词

6、巩固练习

通过生活常出现的数字和做题练习来巩固1-10

1.    教师出示图片(车牌号、门牌号、特殊号码、手机号码)。

2.    做练习。

1.    学生看图片读数字。

2.    做题。

巩固1-10单词

7、总结

总结本课内容。

教师小结。

学生总结本节课学习的内容

整理和归纳

8、作业

布置作业。

1、熟读本课内容。

2、完成《活动手册》中本课的练习。

3.跟爸爸妈妈用英语一起说说身边的数字。

完成作业

学会运用本课所学知识。

Unit3 numbers Part A

One      1            six      6

two      2            seven    7

three    3            eight    8

             four     4            nine     9

 five     5            ten      10

 

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