校(园)本研修成果

姓名

陆垠朵

年级

四年级

学科

英语

所在工作坊

研修主题

信息技术在小学英语教学中的应用

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

warming up

1. Sing a song

2. Leading in

教师运用黑板上贴的图片介绍中式食物与快餐。

3. Chant

先播放动画，然后教读一遍。再全班边鼓掌边读。

4. Speak

用卡片学习新单词：want, some, tomato, potato

Presentation:

1. Learn the text

①听录音，找出"Do you want__?"的句子。（板书：Do you want___? 你想要___吗？）然后，请学生回答，并在ppt上展示。

②再听录音，判断对错。（展示ppt）

讲解答案时，找出文中的原句，并教读。(板书：Yes, please.    No, thank you.)

③ Role play

 Group 1 and Group 2 play Daming. Group 3 and Group 4 play Amy.

Practice:

展示ppt图片，看图说话。老师教读一遍，然后学生和同桌自己练，2分钟后，请学生自己上黑板上表演。

Summary:

询问学生今天学了什么，读一遍黑板上的新单词和重点句式。

warming up

1. Greeting

T: How are you today?

 What did you eat this morning?

 Do you like it?

2. Leading in

展示PPT上的食物图片，复习食物英文名称。

T：What is this?

  What are they?

Today we will learn more about food. Please open your textbook and turn to page twenty. 板书：module 4 unit1  Do you want some rice?( 教读2遍题目，解释题目意思）

3. Chant

先播放动画，然后教读一遍。再全班边鼓掌边读。

4. Speak

用卡片学习新单词：want, some, tomato, potato

展示ppt, 操练Do you want some___?

Presentation:

1. Learn the text

①听录音，找出"Do you want__?"的句子。（板书：Do you want___? 你想要___吗？）然后，请学生回答，并在ppt上展示。

②再听录音，判断对错。（展示ppt）

讲解答案时，找出文中的原句，并教读。(板书：Yes, please.    No, thank you.)

③ Role play

 Group 1 and Group 2 play Daming. Group 3 and Group 4 play Amy.

Practice:

展示ppt图片，看图说话。老师教读一遍，然后学生和同桌自己练，2分钟后，请学生自己上黑板上表演。

Summary:

询问学生今天学了什么，读一遍黑板上的新单词和重点句式。

新修改的教学设计突出了哪些特点

利用PPT展示相关的食物图片，既复习了旧知，又能更好地引出本单元的主题。利用问答的形式进一步理解和掌握课文。问题的设置不但帮助学生理解了课文，而且吸引了学生的注意力,激发了学生的学习动机，同时也避免了老师机械、重复的讲解。

未来在设计中需要关注哪些问题

在课堂教学中加入一些游戏。因为游戏的应用更调动了学生学习单词的积极性，不在枯燥，学习气氛更好，效果更好。