校本研修是我们教师专业化发展的必由之路，是一所学校迅速发展的引擎。只有真正落实了校本研修，才能为学校的发展提供了不竭的动力。结合我校的多年实践与探索，在此和大家一起分享一下一些有效地途径和方法。

     一、研修氛围

     我校把校本研修与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

   （1）业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

   （2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。

    二、提升校本研修水平

    提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。

    三、自我反思

     一般完成一节研究课要经过这样的几个过程：备课，试讲，研讨修改，上研究课，听课教师评课，上课教师写教学反思。每个环节都很重要，在所有的准备程序都做好以后，课程结束对课程的自我反思是极其重要的。

1. 教师自我反思。上完课后写下了这样的教学反思：上完一堂课后，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下课堂中的一个精彩的小片段。面对新的教学改革要清醒地问问自己，我和别人有什么不一样的看法？原因是什么？顺着问题思考下去，从多个角度或换个角度看问题。

    2.   教师讨论交流听课感受，提出修改和建议。

   四、开展校本研修活动

     校本教研活动的一种重要形式，也是教师专业发展的一种有效策略。更重要的是，教师有助于突破学校中教师之间的教学差距，形成一种相互协作、相互支持、相互促进的新型的学校文化，而这种新型的学校文化又能有效地促进教师的专业成长。

   五、丰富知识

     教师阅读是校本研修的重要组成部分，教师只有博览群书，让阅读成为习惯，才能不断地吸取专业营养，拓宽教师的知识视野。之后进行读书交流活动，定期举办教师阅读，每个老师都讲一讲自己阅读的收获，把阅读中得到的案例贡献给教研组，让大家分享，同时，交流各自的阅读心得。

      时代在发展，手段也越来越先进，我会在时机教学过程中继续探索，找到更加适合自己的方法。