很幸运能有机会参加这次学习，通过半个月的学习，受益匪浅，下面谈谈我对这次为期半个月教育技术能力培训的点滴体会：

本次培训内容很全面，从信息技术发展方向到老师礼仪，老师道德，教学设计和信息技术专业几个方面展开，对我们这些教师来说很有实用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师提供了学习的平台，指明了教学的方向。感触很深的是重新认识信息技术课程定位。以前把信息技术这个课程定位成玩，娱乐，这样的课程。现在认为信息技术课与过去的计算机课，其根本区别是：一个是以培养学生的信息素养为主，一个是培养学生的操作技能为主。了解了信息技术的中的技术的三层内涵。动手的技术，如何做的技术，为何做的技术，深有感悟，以前只注意了动手。没有注意后面的二个技术。转变教学观念与模式，根据自已学校的教学经验以及当前社会所需要掌握的内容编写校本课程，是十分有利于学生的学习成长的。尽可能结合学生的实际情况、并且结合自己学校的实际资源情况，设计一些与当地政治、经济、文化和社会情况相联系的一些任务或例子，使得我们的教学更贴近实际。另外，我们还可以搭建一些学习平台、提供丰富的资源为学生的学习提供更多的机会，这样既做到因材施教，又能够很好地完成教学目标。无论是现代化还是传统的教学，首现作为教师，必须给学生一个逻辑性的，系统性的教学过程，这样，才不至于让学生云里雾里。培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。我很喜欢信息技术课程定位。因为信息技术课在义务教育阶段一直不受重视，信息技术老师上课也是得过且过，一般也不重视教学研究，所以上信息技术多年了，教学水平却一直没什么提高，听了专家对课程的分析和讲解，对教材的把握和学生能力的培养，真让人耳目一新。

通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。