校(园)本研修成果

姓名

缪永艳

年级

八年级

学科

语文

所在工作坊

研修主题

初中语文《想象》作文教学

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

教学目标

1、知识目标：学习知识短文《想像》，了解想像的定义和作用，学会合乎情理地发挥想像力。

2、能力目标;引导学生能按照指定材料展开想像，把文章写丰富、写生动。

3、情感、态度、价值观：通过学习明确想像要富有创造精神，给心灵世界以自由，给人以新的启迪和教益。

教学重难点

合乎情理、富有新意的想像。

教学流程

一、激趣导入 

同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。 
请同学们搜集的一些想像丰富的诗句。

教师点评

二、知识链接 

1、结合诗文，学习知识短文《想像》

思考：

①什么是想像? 
②想像与写文章的关系。 
③想像必须合乎情理。 
④想像要富有新意。 
三、补充方法

补充了解想像的几种方法： 
幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白） 
梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游） 
夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白） 
变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东） 

暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫） 
四．引导想像

【锋芒小试】
　　“O ”，圆是可以想象成很多不同的物体。请同学们发挥想象，把圆想象成一个物体。

【众说纷纭】

现在请同学们按下面专题的要求进行说话，说什么呢？请看要求。

要求：假如我有一双魔手，我会变出许多许多希望小学。让贫困山区的孩子们和我一样走进知识的殿堂。（请仿照例句，以“假如我有一双魔手……”为题，说一段话。）
　现在请一位同学发言，大家一个接一个往下说，好吗？
五、实战 演练

1．运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。（3题任选1题）

1．风尘仆仆  

2．眉飞色舞 

3．灰心丧气

【点拨】

1．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。

2．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。

2、写作训练： 

  今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了” 
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？ 

学生写作时，教师巡视，随时了解学生写作情况。

教学目标

1、知识目标：学习知识短文《想像》，了解想像的定义和作用，学会合乎情理地发挥想像力。

2、能力目标;引导学生能按照指定材料展开想像，把文章写丰富、写生动。

3、情感、态度、价值观：通过学习明确想像要富有创造精神，给心灵世界以自由，给人以新的启迪和教益。

教学重难点

合乎情理、富有新意的想像。

教学流程

一、激趣导入 

  同学们，我们刚刚学过的这个单元的几篇文章，都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。 

（多媒体展示）
请同学们搜集的一些想像丰富的诗句。

教师点评

二、知识链接 

1、结合诗文，学习知识短文《想像》

思考：

①什么是想像? 
②想像与写文章的关系。 
③想像必须合乎情理。 
④想像要富有新意。 

（多媒体展示）
三、补充方法

补充了解想像的几种方法： 
幻想：“危楼高百尺，手可摘星辰”（李白） 
梦想：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游） 
夸张：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白） 
变形：“五岭逶迤腾细浪，乌朦磅礴走泥丸”（毛泽东） 

暗示：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫） 
四．引导想像

【锋芒小试】
　　“O ”，圆是可以想象成很多不同的物体。请同学们发挥想象，把圆想象成一个物体。

（动漫展现）

【众说纷纭】

现在请同学们按下面专题的要求进行说话，说什么呢？请看要求。

要求：假如我有一双魔手，我会变出许多许多希望小学。让贫困山区的孩子们和我一样走进知识的殿堂。（请仿照例句，以“假如我有一双魔手……”为题，说一段话。）
　现在请一位同学发言，大家一个接一个往下说，好吗？
五、实战 演练

1．运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。（3题任选1题）

1．风尘仆仆  

2．眉飞色舞 

3．灰心丧气

【点拨】

1．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。

2．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。

（投影展示学生作品）

2、写作训练： 

  今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了” 
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象：如果你是妈妈，你将如何处理这件事？ 

学生写作时，教师巡视，随时了解学生写作情况。

新修改的教学设计突出了哪些特点

1.增加了PPT课件。

2.增加了微课展示。

3.通过多媒体制作课件，增添了微课，增加了动画设计，活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率。

未来在设计中需要关注哪些问题

更加充分利用多媒体教学，增加微课展示，制作动漫。结合语文学科特点钻研教材，对教学内容恰当处理，精心设计，以充分发挥多媒体教学的表现力。