在本次国培学习中，通过学习“幼儿身心发展特点与《指导纲要》的落实”，感悟很深。《纲要》的落实与实施，对幼儿教育事业起着很重要的作用，幼儿的身心发展会更好、更全面！
新《纲要》倡导对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律的尊重。强调幼儿教育的生活化、游戏化，让幼儿回归生活。因此，以新纲要为准则杜绝盲目强调知识技能的掌握而不顾及孩子的身心是否快乐，孩子是否需要等，体现了以人为本的教育原则。
《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要性。环境是幼儿的老师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。教师应根据幼儿的兴趣、需要，充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，让幼儿自由发挥，主动探索。
教师做幼儿学习的伙伴，应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。教师要放下师道尊严的架子，倾听幼儿的感受、问题、意见，借助理解、宽容、支持、激励的语言技巧与幼儿沟通，积极与幼儿活动。增加与幼儿互动的机会，融入幼儿活动，成为幼儿的玩伴，和幼儿共同游戏、探索、操作。引导幼儿在生活中发现学习、主动探索，提升学习的兴趣和自信心。
幼儿的学习是一个主动建构的过程，这是一个教师不可能替代但能施加强有力影响的过程。为有效的促进幼儿的发展，《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为一名教师不仅学习纲要的新思想、新观念、新创设，更重要的是学习爱孩子，让爱始终贯彻其中，让孩子在快乐中成长！
小神童艺术幼儿园
陈艳荣
2016年10月17日
2015年