2016-11-20 发布者：张彦姝 浏览数( -)
如今有多种的信息技术可以支持教学活动，然而如何利用好这些信息技术，更好的为教学服务，是每个教师需要思考的问题。通过这个专题闫老师的专业讲解，我了解并认识如何在简易多媒体和交互多媒体的教学环境下，优化导入，讲授，评价教学环节的重要性及方法，收获颇多。
首先信息化教学环境应遵循的原则六个原则，分别是时效性原则，适宜性原则，辅助性原则，适度性原则，开放性原则和最小代价性原则。具体地说，要以教学目标的达成为目标，不能因为信息技术的增加而增加已经设置好的教学目标，或者更改教学目标，应该是教学目标确定后，选择适当的信息技术支持。用技术是为了解决教学中不能达到的效果，应找准解决问题的切入点，信息技术始终是以帮助实现教学目标而选择的，应保证教师和学生是主体。把面对面互动和交流讲授的作用发挥出来，以此达到目标，不应该利用技术进行过多的预设。目前网上的资源丰富，可以交流分享，并在一定规划下积累。考虑成本与效益，最小代价应用信息技术，让教学得到优化。
信息技术在问题导入时可以提供情景，引起关注。在角色扮演导入时应用信息技术可以帮助提供情景，让课堂活跃，让学生产生真实角色的浸入感。信息技术可以使故事导入表述清晰准确，叙事形象生动。游戏导入应用信息技术时可以增加竞争性，体验性和趣味性。用头脑风暴导入时，信息技术可以帮助随时记录，稍后梳理。总之信息技术可以增加形象化，直观化，可视化，强化了情绪表达，放大细节，增强真实感，呈现系统逻辑，加强体验与互动，形成集体记忆。
信息技术应用在讲授过程中，可以满足不同认知风格，呈现系统逻辑，形象直观，增强体验与互动。具体地说，在知识讲解时，可以使知识形象化，直观化，可视化，增强对比和强调，建立知识之间的关联和结构。可以选择的工具有PowerPiont,思维导图，Prezi,Google Earth等。在推理演算时，可以化静为动，使过程直观化，化难为易，使抽象问题具体化。可以应用的技术有电子白板，几何画板，视频展示台，实物投影仪和其他过程记录工具等。讲授情感感悟类内容时，信息技术可以帮助调动情绪，创设氛围，营造环境。使用的技术工具有会声会影，QQ影音，Movie Maker, Soundforge,演示文稿和数字故事等。在技能训练和实验操作应用信息技术，可以虚拟现实，增强体验与互动，丰富练习机会。技能训练可以使用的技术有Voki,Puppetpal,体感游戏，防自然绘画软件，Cakewalk等。实验操作可以使用的技术有仿真实验室，托盘天平，星图软件，气、七色光仿真实验室等。
同样信息技术在评价方面也可以使评价教学得到优化，目前的评价更具发展性，形成性，多元性。认知状况的评价可以利用思维导图软件，学习准备的评价可以利用问卷星，学习活动中可以照相机，摄像机可以观察和记录教学过程，学习活动后可以用Word的审阅对作业批阅等等。
我将会在以后的教学中把握六个原则的基础上，根据教学目标及内容更好的应用信息技术，加强信息技术和各种应用软件的学习，合理巧妙的用在教学工作中，真正的做到应用信息技术，使课堂教学环节的到优化。