开始部分：
教师：现在，我们玩个“鹦鹉学舌”的游戏。
游戏规则：教师做出相应动作，幼儿模仿教师。
教师通过模仿生活中的声音，动作，最后定格在小青蛙角色上。
基本部分：
一、完整感知歌曲，尝试“鹦鹉学舌”游戏玩法。
1. 教师清唱歌曲（突出强调附点部分）第一遍
2.教师清唱第二遍，加入“鹦鹉学舌”游戏，了解游戏玩法。
教师边唱边在“呱呱呱”和“呱呱呱呱呱”后面跟拍出节奏型。
3.讨论：青蛙们在说什么？为什么要说悄悄话？
4.听教师清唱第三遍，尝试游戏：跟拍，并用一问一答的方式让幼儿唱出“悄悄话”三个字
教师：这次不仅要拍出节奏，还需要用唱的方式回答我的问题，大家试试吧！
二、演唱，进行拍击变式游戏
1. 用多种形式表现歌曲中｜ＸＸ｜ＸＯ｜和｜ＸＸＸＸ｜ＸＯ｜两种节奏型。
听若干遍，尝试创编，用拍击身体不同部位的方法并准确唱出“悄悄话”三个字。
教师：“除了拍手，还可以拍哪里？
2.集体演唱，教师拍节奏型。
三、交换角色演唱
1.邀请个别小朋友做小青蛙。
2.教师扮演小鹦鹉，幼儿集体扮演小青蛙。
教师：现在你们是小青蛙，我是小鹦鹉，你们唱，我来拍节奏，可以吗？
四、演唱，进行歌词创编变式游戏
根据原歌曲的旋律及结构特点，创编其他小动物们替换青蛙。
教师：还会有什么小动物想唱呢？
教师：小花猫来了，他也想唱唱这首歌，他会怎么唱呢？请小朋友尝试一下吧，教师和小朋友一同讨论创编小动物的叫声（如用喵喵喵，许多猫咪------替换呱呱呱，许多青蛙。）
教师：还会有什么小动物想唱一唱呢？（幼儿说出一个，集体唱一遍）
结束部分：
活动延伸，在日常生活中，强调“三轻”——说话轻，走路轻，做事轻。进一步鼓励幼儿在相应场合轻声说话，说悄悄话，实践和感受“轻”！
2015年