活动目标：
1、 教会幼儿在集体和分组谈话活动中，能用较连贯的语句讲述自己所穿的鞋的名称、颜色和特点。
2、 引导幼儿倾听同伴的谈话内容，乐意参与集体和小组的谈话活动。
3、 使幼儿通过相互交流及教师介绍，了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活动准备：
1、 请每位幼儿穿一双自己最喜欢的鞋。
2、 教师准备几双不同用途的鞋：雨靴、雪地鞋、钉鞋、冰鞋、登山鞋、芭蕾舞鞋等。
活动过程：
一、教师设疑，导入新课。
教师：花花今天穿了一双新鞋，请大家看看是一双什么样的鞋？
二、启发幼儿讲述并谈论自己的鞋。
让幼儿围坐成一圈，引导幼儿观察自己的鞋，激发他们对鞋的兴趣，教师提出启发性的问题，引出谈论话题：1、你们每人脚上都穿了什么？2、谁的些最漂亮？3、你们每人穿的是一双什么样的鞋？
三、幼儿自由交谈。
1、 采用分组活动的形式，要求幼儿相互之间交谈自己的鞋。请幼儿自己寻找伙伴，要求幼儿向同伴介绍自己的鞋，允许幼儿相互换穿别人的鞋。
2、 教师组织幼儿集体谈论鞋。在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈论自己的鞋，紧扣鞋这一主题，展开谈话的内容，由浅入深，分层次进行。
（1） 教师请个别幼儿在自由交谈中发言较好的幼儿，向大家介绍自己的鞋，要求幼儿说清楚以下几个问题：A、你穿的是双什么样的鞋？B、你的鞋是什么样的？C、你为什么喜欢你脚上穿的鞋？
（2） 教师进一步提出谈论鞋时的要求：A、你的鞋与别人的鞋有什么不同？B、你的鞋有什么好处？要求幼儿能按照观察比较的方法，说清楚自己的鞋的明显特点以及你喜欢这双鞋的原因。
（3） 幼儿集体谈论后，教师可以介绍自己的鞋来引导幼儿的思路。例如：“我穿的是双运动鞋，他是白色的，是用真皮制成的，穿上它很舒服，走起路来很轻便，所以我喜欢穿运动鞋。”幼儿可以仿照教师的示范来谈自己鞋的名称、颜色、制作材料以及特点。教师再根据幼儿的讲述，进行补充，使幼儿对鞋的谈论更有条理性。
四、拓展谈话内容，让幼儿谈谈自己还有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。
在幼儿广泛的讲述中可能会说到一些具有特殊功能的鞋，教师可因势利导，出示这些鞋，指导幼儿谈论“不同用途的鞋”，例如雨靴、钉鞋、登山鞋等等。这个深入拓展的话题，能够打开幼儿的思路，引起他们极大的讨论兴趣。增强幼儿的交谈气氛。例如讲讲穿雨靴，鼓励幼儿讲出自己什么时候穿这种鞋以及穿这种鞋时的独特感受。
五、教师和幼儿共同小结谈话内容，以歌曲“鞋子也会踏踏响”结束谈话活动。
2015年