小班《有趣的图形》教学设计
活动目标：
1、能辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、了解三种图形的特征，利用三种图形组合变化出新的图形。
3、让幼儿体验合作游戏的乐趣，发展想象力和创造力。
活动准备：
幻灯片、圆形、三角形、正方形大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据自己了解的图形猜猜看），我们的小朋友这么棒，认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的）
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿自由表现）
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（我们数数三角形有几条边？有几个角？）噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想一想我们平时看到东西，有什么是三角形的呢）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿大胆的联想）夸赞小朋友真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！
2、教师分别出示自制图形拼摆图1（松树）、图2（小鸡），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这棵松树由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把松树取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把松树再变回去？（幼儿回答）
看到xx小朋友会变魔术，老师也想变魔术，看老师把松树变成了什么？（在孩子拼摆的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小鱼，拓展一下孩子的思维空间。）
（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小鸡）这只小鸡是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并互相参观欣赏
2015年