2016-11-24 发布者：李非洲 浏览数( -)
综合：我为小熊设计桥
[活动年段] 大班
[执教教师] 李非洲
[活动目标]
1.初步了解几种常见水上桥的外形特征及用途。
2.选择自己喜欢的材料及表现形式设计或制作各种造型的桥。
3.尝试合作创作，体验合作的快乐。
[活动重点] 了解桥的外形，以多种形式表现自己设计的桥。
[活动难点]了解桥的种类（形状、材质）和用途。
[活动准备] 几种常见水上桥的图片，画纸、水彩笔、剪刀、各种空盒子、纸卷筒等设计桥的废旧材料。
[活动过程]
一、开始部分（手指操引趣初步了解水上桥的作用）
和幼儿一同边说儿歌《小熊过桥》边做手指操动作。
二、基本部分（初步了解常见的水上桥的外形特征及在生活中的用处。）
1.说一说“我收集的桥”
教师出示图片和幼儿共同交流收集的桥图片，交流同时对桥的基本构造、种类、用途进行初步了解。（引导幼儿说出有桥墩和桥面）”
教师小结：“在我们日常生活中，桥的种类很多，造型也各不一样，桥的用处很大，它给我们的生活带来很大的方便。有的桥造在水面上可以帮助我们安全快速的到达河对岸；有的桥造在城市中可以缓解交通阻塞；总之，桥给我们的生活带来了许多方便。”
2.运用不同方式表现“我设计的桥”
（1）幼儿自由选择材料进行动手操作。
（2）教师指导
手工的幼儿：重点指导分工合作，商量一下谁负责做桥面、桥墩及固定。（各种废旧材料）
画桥的幼儿：引导幼儿运用线条画造型各异的桥。
搭建桥的幼儿：引导借用各种纸壳盒尝试搭建桥并进行固定。
装饰桥的幼儿：指导幼儿发挥想象力可以以涂一涂，贴一贴，画一画的形式对桥进行装饰。
（3）幼儿整理材料。（提醒幼儿对周围环境的照顾）
四、分享交流。
让幼儿和老师小朋友说一说自己设计的桥，教师给以表扬和鼓励，使幼儿体验成功的快乐。（将绘画幼儿的作品粘贴墙上，将手工与装饰的幼儿作品摆放在展台上）
三、结束部分（说说自己设计的桥，体验成功的快乐）
鼓励幼儿尝试运用自己制作小桥走过桥。
[活动反思]
本次活动的目标是：初步了解几种常见水上桥的外形特征及用途。选择自己喜欢的材料及表现形式设计或制作各种造型的桥。尝试合作创作，体验合作的快乐。让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述。在分段学习时：
第一段是通过小熊过桥的手指操引入本次活动我为小熊设计桥，让幼儿初步理解小竹桥的构造，材质用途。
第二段时,通过观察图片家乡的桥了解桥的构造，材质，造型为接下来的我为小熊设计桥做铺垫。
第三段是通过幼儿自由选择自己喜欢的材料进行桥的设计搭建。
本次活动幼儿基本完成预设的活动目标，活动中也抛抛开了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用引导幼儿主动探索学习的方法。活动时把幼儿观察、了解、体验、动手操作等作为重点，通过幼儿自己的观察、表达来桥的基本构造、材质、用途。又帮助孩子们对桥的造型有了一定的概念，为后面的动手制作桥做了很好的铺垫。
在活动中，设计的提问是开放式的，正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
在此次的教学活动中,没有面向全体幼儿。有的孩子回答问题的次数很多，有的孩子没有回答过问题。没有做到对幼儿问题的有效回应。比如：在观看赵州桥图片中，有一个孩子说到，赵州桥唯一的缺点就是它上面有洞，当时我没有给予总结，和回应或帮那个孩子解决这个问题，回想一下，我想我再遇到这样的问题我会这样解决：“你真是注意观察的孩子，可是有小朋友知道赵州桥上面的洞是用来做什么的吗？（幼儿会自由的猜想）小朋友有很多的想法，可是我想问问小朋友，当水涨到特别高时会把桥怎么样？（淹没）那如果有了这些洞呢？（水就会从洞里溜出去）这次的教训也告诉了我，下回再设计课时，首先老师要仔细的先观察图片，提前预想出孩子的回答。后来的环节没有幼儿的分享与交流体现，如果有幼儿介绍自己为小熊设计的桥的环节会更好。
教学活动是通过不断地摸索，总结经验，不断突破的。在以后的教学中，我会不断反思，吸取好的学习方法，取长补短，争取更大的进步。在今后的教学活动中下更注意细节方面的处理,注意幼儿能力的培养。了解孩子们的需要，找出自身问题。通过命题教研活动从而寻求更适宜有效的教学方法。