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教学设计方案
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课题名称
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可爱的小鸡
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姓名
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沈奇玉
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工作单位
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珲春教师进修学校
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年级学科
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中班
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教材版本
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一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
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我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到贴画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行贴画活动。当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习；观察力敏锐；充满想象力；对小鸡动作兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的贴画能力，提高幼儿对小鸡不同动作的认识，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课
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二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
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1.让有幼儿观察了解小鸡的形态特征。
2.尝试用圆形组合来表现小鸡的不同姿态。
3.尝试设计、布局画面，让幼儿大胆的添画背景。
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三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
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中班的幼儿对小鸡基本的动作和主要特征的能力。本活动中的小鸡形态可爱，构成简单，能通过大圆、小圆和脚的不同摆位来变换小鸡的动作，在用圆的组合来表现动物动态的过程中，让幼儿初步学习用不同的组合来表现多种形态的小鸡，并发展幼儿的想象力和语言表达能力。
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四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
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一、谈话导入，出示小鸡影子。
二、播放课件，观察小鸡的外形特征。
三、幼儿大胆尝试作品设计、交流设计意图。
四、幼儿创作作画。
五、展示作品、评价作品。
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
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教师活动
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预设学生活动
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设计意图
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师：今天我在草地上散步时，看见了三个小影子，我们一起来看看它们是哪位小动物的影子呢？
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出示影子图片，幼儿大胆猜测。
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引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。
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1.展示ppt，观察了解小鸡的外形特征。
天气真好有三只可爱的小动物要出去玩，它们来到一栋房子前，发现墙上有黑黑的影子。
2.出示课件
幼儿观看影子猜动物。
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幼儿通过观看黑黑的影子，猜想是哪只小动物。
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感知小鸡不同的动作与身体部位所表现出的不同的位置关系。在情境性的变换中启迪幼儿的创造性意识。
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3 教师和幼儿一起模仿小鸡的不同动作，有吃虫子的，有看天空的，有吃米粒的。
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幼儿自由讲述
想拍小鸡在干什么?
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这样通过不同形态样本的呈现，为后续幼儿的创作提供更多的空间支架，让幼儿的创作丰富起来，思维活跃起来。
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幼儿创意贴花画，教师巡回观察。
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播放优美轻松的音乐，幼儿作画，适当帮扶、指导。
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鼓励能力强的幼儿大胆发挥想象。
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幼儿展示作品、评价作品。
师：这张照片我喜欢，是谁的作品呀？你喜欢的这只小鸡它在做什么？
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幼儿欣赏幼儿作品。
这是我画的小鸡在吃虫子。
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有意识引导幼儿自评、互评结合起来。提高他们的观赏、理解和口语表达能力。
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六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
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在活动过程中，我为了让幼儿多了解、多欣赏不同形态小鸡的特点，在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构对小鸡的侧面、正面特征充分了解的在让幼儿进行创作。
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七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
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