教学设计
2016-11-22
发布者：孙欢
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在设计阶段会受教师的业务水平，特别是教师的教育教学理念的影响，另外还受学生的差异、教学内容的局限等等；在活动的材料准备阶段，老师掌握的材料比较多，他的视野比较开阔，对材料的鉴别能力比较强，那么他可能会选择一些对活动的实效性很有帮助的材料；在实施阶段，教师的组织能力、教师的语言表达能力，教师与学生的沟通能力、教师的语言素养等等都可能影响一个活动的实效性。在日常教学中我们经常会发现即便是同样一份教学设计，不同的教师所实施出来的效果是截然不同的，也正是这个原因
