如何把握幼教中表扬与批评的“度”

发布者:郭利娜     发布时间:2016-10-27     浏览数:1

                                                           如何把握幼教中表扬与批评的“度”

   适度地运用表扬和批评凡事有个度。可在幼儿教育实践中却存在着很大的随意性,缺乏的意识。有些家长和老师,孩子表现好就给予了带有极大夸张意味的表扬:你真行!太了不起了!”“你太棒了,谁也比不上你!”……诸如此类表扬容易使孩子飘飘然、昏昏然,盲目自大,惟我独尊,时间一长,就听不得半句批评的话,这样的表扬就适得其反了。因此,我们应该强化表扬和批评这个的意识。

  (1)分寸适度。一切从幼儿的客观实际出发。表扬,不是言过其实的乱吹捧。对孩子言过其实的表扬,会使孩子形成不切实际的自我认识,一旦这种认识与现实生活中他人恰当的评价发生冲突,幼儿的心理就会失去平衡。批评,也是善意的,不是呵斥和恐吓,更不应把后果严重化,断定一个幼儿可怕的未来,比如说他是长大没有出息等。无论表扬还是批评,都得把握好分寸,别忘了,我们的教育对象是无知而渴知的幼儿。

  (2)频率适度。表扬和批评,都不是多多益善,关键是恰到好处,二者结合运用,针对具体对象适时的调适,绝不能凭个人的情绪因素把孩子定格了,更不能对自己喜欢的孩子,就毫无休止的表扬,对自己不喜欢的孩子就一味的批评,要知道,每个孩子都是可爱的。

  

  (3)语言适度。语言不仅要从孩子的实际出发,同时还要注意到幼儿的认知和兴趣特点,力求形象、生动,批评的语言要富于亲切感,具有激励性、启发性,让幼儿明白为什么能这样做而不能那样做。

2015年