真正决定课程的不是写在书上的各种观念和规定，而是天天和学生接触的我们。教学是一个由经验向科学概念的运动过程，教学目标是数学课堂教学的灵魂，是教师与学生学的行动指南，也是课堂教学活动的出发点和归宿。读懂课程标准、读懂教材、读懂学生是制定教学目标的基础，制定教学目标应遵循以下原则：（1）全面、系统性原则：全面性是指要面向全体学生，促进学生的全面发展。系统性指的是制定的教学目标必须符合小学数学教材的编排体系，与教材的程度一致，考虑到教学的内容的逻辑连续性和整体性（2）科学、准确性原则：科学性指的是要符合。准确性要求教师要把握好课程标准的要求、理解教材的设计意图，把握好教学的深度和广度。（3）具体、可操作性原则。教学目标的阐述必须明确具体，明确教学活动对学生产生具体行为的改变。同时制定的教学目标要具有可操作性，如何实现目标，可从教学目标本身的表述中找到答案，要便于课堂教学实施。