家长会长期以来一直是幼儿园家长工作的一种重要途径，许多幼儿园每个学期有1-2次统一的家长会，一般都是教师扮演教导者的角色，家长自然扮演被教导的角色恭恭敬敬地听任老师“训导”。家长会基本流于形式，并没有发挥其应有的作用。要开好家长会，无论是园长还是老师，首先应转变观念，这是开好家长会的前提。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。从中我们可以看出:
第一，家长和教师是平等的。
家长和教师是利益共同体，共同关注的都是孩子的健康成长，而这依赖于家长和教师的合作，这样才能使1加1真正大于2。
家长会不是家长接受教师“训导”的时间，也不应把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，家庭教育的失误。事实上，不少家长对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。
第三、家长会的主要任务是相互沟通，共同做好孩子的教育问题。
家长会内容要适当，太繁杂会导致所有问题蜻蜓点水一样一带而过，太简单又会让家长有来无所谓的感觉，增加家长对家长会的消极心理。除了为家长介绍本阶段孩子的活动情况、下阶段将要开展的活动之外，最好能为家长解决几个在教育孩子方面最迫切的问题，让家长切实了解和理解幼儿园的教育，配合幼儿园的教育。
第四、形式应多样，充分调动家长参与的热情，变被动为主动。
光是教师一个人的会并不是家长会，教师更应该起好穿针引线的作用。
与家长交流家园共育的重要性。如班级中需要收集的材料以及用这些材料制作的手工作品等，教师可以用照片的形式展现，使家长对材料的用途以及对幼儿发展的价值有初步了解：
1、小班：可以把重点放在“幼儿生活自理能力的提高”，结合家长提供的幼儿在家的表现提出看法、建议，鼓励家长多放手，提供机会让孩子自己的事情自己做。
2、中班：可以把重点定在“良好的行为与习惯”,指导家长转变教育理念，更新教育方式，比如可以努力培养幼儿倾听和讲故事的能力，让家园更同步；
3、大班：可以把重点定在“幼小衔接”上，针对即将跨入小学的小朋友，指导家长做好生理、心理的准备，家园携手帮助幼儿顺利过渡。使家长明确幼小衔接不仅是知识衔接，更是良好学习习惯和学习态度的衔接，所以把大班幼儿需要培养的学习习惯进行重点解释，使家长能够配合幼儿园，在家庭中一如既往地坚持培养，为幼儿入学做好知识、能力和心理情感上的准备。
当然，主题如何确定，关键词是什么，教师要在家长会之前通过家访、校信通等多种方式征求意见。
另外需要注意：家长会不仅仅是开学前后需做的一项正常工作，假期也要做好家长的指导工作。这样才能让幼儿开园时愿意来幼儿园，来园后尽快适应集体生活。可以在假期定期组织故事会、夏令营等活动，让幼儿聚一聚，听听故事，做做游戏，这样会和老师有亲近感，加深小伙伴之间的友情，更有利于开园后快乐入园。