《风娃娃》教学设计

东屏镇中心校中心园  姜丽颖

活动领域：科学

活动班级：幼儿大班

活动目标：

1、感受风的存在探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。

  2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

  3、体验同伴合作的愉悦和探索欲望。

活动准备：

物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、针筒、气球、书、充气筒、塑料袋、风的好处与危害的课件、视频

经验准备：请家长配合和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识。

活动设计：

本次活动把感受风的存在探索风产生的原因及基本特征，以及与人们生活关系作为重点，围绕这个目标，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。活动以玩风车、塑料瓶、扇子、气球、纸板、充气筒吹风机等一些材料激发起幼儿的活动兴趣，活动的展开包括了解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节，步步深入，环环紧扣。

活动过程：

一、感受风的存在

1.设置情境

小朋友，今天老师邀请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？现在我们就打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！

2、激发兴趣引出主题

现在就请小朋友闭上眼睛感受一下？（用风扇吹）你能猜出我们的朋友是谁吗？

二、尝试制造风，探索风产生的原因

1、提问：风是从哪里来的？

今天有许多的风娃娃都来到了我们的班级做客，他们都藏在了科学实验区，那我们赶紧去找一找吧！

2.投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。

问：你找到风娃娃了吗？（找到了）

你是怎样找到它的？

3、交流讨论。

小朋友们真的很棒，每个小朋友都找到了风娃娃，那谁能告诉老师你的风娃娃藏在了哪？你是怎样找到它的？

(1)请小朋友互相交流，把你的方法传授给你的伙伴。

(2)你也可以尝试用其他小朋友的材料找一找风娃娃。

（小朋友互换材料的玩）

（3）为什么一捏、一扇、一挤、风叶一转动就会有风呢？

              （幼儿自由回答）

师总结：当我们一扇、一捏、一挤、一吹、一开开关、风叶转动时，空气发生了流动现象。就产生了风。

4、你还有什么办法能制造出风娃娃呢？（请小朋友把手中的材料放回到科学区）自己动手尝试一下。

5、请把你找到的风娃娃送给小伙伴。

三、风的基本特征

师：请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻，小伙伴送给你的风是什么样的？

   幼：看不到。摸不到、闻不到

   师：对，风娃娃是看不到、摸不到、闻不到的一种气体。

四、通过课件了解风与人们生活的关系。

   在这里老师还想告诉你们，风是我们的朋友，它能帮助我们做很多的事，你想它能为我们做什么呢？老师今天也给你们带来了图片，我们一起来看看吧！风娃娃能对人类做贡献，可是它也能给我们的生活带来危害。（播放图片）

   问：我们怎样能让风娃娃只为我们做好事，不做坏事？

   幼：保护环境，多种树

 五、游戏：风吹树苗

   那就让我们都变成一颗小树苗和风娃娃做朋友来保护我们的家园。我们现在就是一颗小树苗，在阳光下晒着太阳（播放音乐）微风吹来了，小树苗在微风中轻轻地晃动。大风吹来了小树苗在风中左右摇摆。龙卷风来了小树苗被风刮得东倒西歪，小树苗被风吹到了，怎么能把害人的龙卷风赶跑呢？（团结起来）所有的小树苗都聚在一起。我们只有团结起来，保护环境，多种树才不会被害人的龙卷风吓到。

活动结束：

好了请小朋友和老师一起到外面感受一下大自然的风，给我们带来的快了吧。和客人们说再见。