大班语言活动《我的小书包》

    设计意图

书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，通过本次活动让幼儿懂得爱惜书包，学会整理书包，更有利于幼儿观察思维能力的发展。

   活动目标

1、 学习用简明的语言有条理地讲述出自己书包的外形特征，结构和用途。

2、积极参与交流与讨论，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

活动准备

1、 书包每人一个，里面放上学习用品。

  过程：

  1、 激发兴趣，以猜谜语的形式导入：

2、 发现书包的不同特点。

（1） 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？

（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

（4） 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、 发现书包的共同特点。

（1） 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。

（4） 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

4、游戏：我来说你来猜

  将所有书包放在一起用布盖好找一名孩子上前来描述其他幼儿猜一猜是谁的书包。

5. 通过讨论让幼儿进一步感受书包的重要，懂得爱惜书包。

6.学习整理书包，并进行整理书包大赛。