《认识整点》活动设计

活动目标：

   １.通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

2.结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。

活动重、难点：掌握时针、分针的特点，认识整点。

活动准备：实物钟及课件。

活动过程：

一、激趣导入、创设情境：

    今天有一只可爱的小猪要带领我们班的小朋友去“知识乐园”游玩，但是在去之前他给我们出了一个谜语，如果小朋友们答对了就带我们去，答错了就不带我们去，你们想去吗？想去就要认真听谜语哦！

    猜谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，

            叫我学习和休息，真是我的好帮手。（钟表）

(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。

    1.小朋友,今天老师带你们进入一个钟表店,我们看一看这里都卖哪些钟表?你们知道它们的名字吗?（出示课件六种钟表图片）

2.看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？那么由老师告诉你们钟表与我们生活的联系。

教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园、吃饭、睡觉，看电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。

那我们今天就来认识整点（出示课题：认识整点）

(二)引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
　　我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？（出示实物钟）
　　小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。）
　　有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）
　　有几根针？它们的长短和粗细一样吗？

教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。

指一指：请小朋友用自己的小手在实物钟上指一指哪是时针？哪是分针？

说一说：请小朋友再看一看分针和时针有什么区别？（时针长且细，分针短且粗）

(三)通过实物演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律，并在此基础上认识整点。

1.教师通过演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
　　今天呢，时针和分针要进行一次跑步比赛，但是在比赛之前老师有两个问题：

   （1)时针和分针赛跑谁跑得快？

(2)时针和分针是按照什么方向走的？

现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作 ）
　　谁跑的快？（分针） 分针和时针跑的时候，时针和分针是按照什么方向走的？教师反复操作:引导幼儿发现“按照顺时针的方向也就是钟面上的数字从小到大的方向。　

    教师小结：指针走的方向按照顺时针的方向。             （四）、认识整点。
    教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？现在老师就来告诉你们。看钟的时候，先看分针，再看时针。当分针有正指着12时，时针正指着一个数字时，就表示“几点了”认识课件中的“8时、3时、6时”。

教师小结：分针指12，时针指几就是几时。

（五）、请个别幼儿回答。
    回答课件“4时、9时”

   让我们一起动起来（插入小律动，舒缓心情）。

(六)、魔幻城堡：老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!
     1.小朋友们在做什么？是几点上课呢？

    2.小朋友们在做什么？是几点吃饭呢？

    3.小朋友们在做什么？是几点开始午睡呢？     

    4.小朋友们在做什么？下午是几点起床呢？    

    5.小朋友们在做什么？是几点离园呢？     

  (七）、游戏操作：

    看课件完成游戏。

活动总结：

   亲爱的孩子们： 时针在不停地转动，时间在我们的身边匆匆地溜走，今天我们认识了时间，所以小朋友从现在开始我们要学会如何合理的安排时间，并且学会珍惜时间。

活动延伸：伴随着音乐《时间都去哪了》播放幼儿在幼儿园的精彩瞬间，提示幼儿要珍惜时间。