6的乘法口诀 

                                         新城局高效农业示范园区中心小学  梅玉珠

教学目标：  

1、理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。  

2、让学生经历编6的乘法口诀的过程，感受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。

3、经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。

教学重难点

教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。

教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、 复习巩固，以旧引新。 

师：前面我们学过了1-5的乘法口诀，还记的吗？我们来对口令好吗？ 

师：二四    

生：得八 

师：四四    

生：十六 

师：三三    

生：得九 

师：四五  

生：二十 

师：三五    

生：十五 

师：非常好！

二、自主探究，合作交流。  

1、看豆荚，填表格：

（出示一个豆荚的图片）看，老师今天又给你们带来了什么？  

生：豆荚。

师：豆荚里有什么？

生：豆子。

师：有几颗豆子？

生：6颗。

2、探究规律。

（1）创设情境：课件出示例6实物图。

（2）获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。

（3）出示表格：

同桌合作交流，根据实物图填写表格。

（4）汇报交流，发现规律：1的下面为什么填6？表示什么？2的下面为什么填12？表示什么？……你发现了什么？     

2．编制口诀。

根据以上表格，你能列出算式并编出口诀吗？

学生小组合作，列算式、编口诀。

汇报整理，教师板书。

1×6=6                  一六得六                   6×1=6

2×6=12                 二六得十二                 6×2=12

3×6=18                 三六十八                   6×3=18

4×6=24                 四六二十四                 6×4=24

5×6=30                 五六三十                   6×5=30

6×6=36                 六六三十六                

集体诵读，深化理解。

3．识记口诀。

（1）比较思考：观察6的乘法口诀，你发现了什么？

（2）先自由背诵口诀，再同桌互背。

（3）小组背、全班背。

（4）对口诀。

三、巩固练习，深化理解。

以摘苹果的形式，运用6的乘法口诀求积。

师：苹果红了，想要吗？你只要把苹果上的式子算对了，苹果就归你。 

每一道算式，学生举手，教师指名填得数。大家齐读算式，说出这道算式用的口诀。

四、智能闯关，加深印象。

（第1关）教材第60页“做一做”题。

用6的乘法口诀解决简单的实际问题。

（第2关）教材第61页练习十三第5题。

（第3关）看口诀写算式。

（第4关）教材第61页练习十三的题。

综合运用“乘加、乘减和1～6的乘法口诀”的知识进行计算。

五、畅谈收获，全课总结。

1．这节课我们一起学习了什么？你还想学习什么？

2．全班齐背1～6的乘法口诀。