一、设计思想：

本课主要是让学生掌握photoshop图像合成中的图层技术。需要学生运用信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。

根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。

二、教学对象分析

学生通过以前的学习，已经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。

初中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。

三、教学目标：

（一）知识目标：

•         图层的含义

•         图层控制面板

•         普通图层的基本操作

           新建图层

           复制图层

           删除图层

           移动图层

   综合应用：结合合并图像的多种方法，选取合适的素材，创作出具有一定主题的作品。

  （二）能力目标：

1、  培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；

2、  培养学生的创新能力，表达能力；

3、  培养学生的艺术欣赏能力。

  （三）情感目标：

1、  培养学生与他人合作与交流的人际关系；

2、  培养学生的信息道德素养。

四、教学重点、难点

1、重点： 新建图层、复制图层、删除图层、移动图层

2、难点：综合运用所学的知识进行设计

六、教学方法：

任务探究法、协作学习、小组竞争

七、教学过程：
教学

环节
 
教师活动
 
学生活动
 
设计意图
 

创设情景，导入新课
 
1、  设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。

2、  引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。

提出本课课题。
 
欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标
 
通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。
 

引入任务，知识铺垫
 
1、  提出本课的知识点：图层

2、  让学生带着问题完成任务。
 
 
 
通过展示样例，明确学习重点。
 

任务探究，自主学习
 
基本操作学习
 
1、布置练习任务一：完成作品

2、指导学生进行任务探究学习

3、鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。
 
1、  结合教学网页完成任务一。

2、  在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。
 
培养学生的自主学习能力及合作能力。