《小小的山村》教学设计

一、教材分析

《小小的山村》是一篇散文。作者通过对坐落在山谷里 美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情。语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。

二、教学目标

1、通过品读文章，了解小山村的特点，培养学生的想象力，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

2、培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美。

3、激发学生对乡村的喜爱之情。

三、教学重点难点

重点：品读语言，理解课文内容体会用词的准确与生动。

难点：让学生体会和感受小山村的美，培养想象力。

四、教学准备ppt

五、教学过程

（一）、播放小山村的图片引入

师：这节课我们继续学习课文《小小的山村》，通过上节课的学习，我们对小山村已经有了整体的印象，现在，我们就一起去看看这个小山村吧！播放画面。

师：现在我们和作者一起走进课文，去感受乡村的美丽。

（二）、品读课文

1、理解课文的第二自然段

（1）、自由读

（2）、理解“即使……也……”是表示假设关系的复句。试着用这个关联词说一句话。

2、理解课文的第五、六自然段

（1）、读读你喜欢的句子。

（2）、“贴”“别”两个动词描写贴切。

（3）、“别“字能换成什么词？

（4）、指导朗读。

（5）、试着背诵这两个自然段。

3、学习第三、四自然段

（1）、理解动词“铺、盖、砌、垒”

（2）、学习排比句。

4、学习第一和最后一个自然段

（1）、读这两句话，有什么发现？（设问句 ）

（2）、写作特点（首尾呼应）

5、回读课文，赏析课文

（三 ）、总结

（四）、作业

（五）、板书设计

                               小小的山村

                       爱吗？   小   美   会爱

                                首尾呼应