活动名称：语言

活动内容：故事《年》

活动课时：第一课时

授课教师：杨美丽

活动目标：

1、能够认真观察图书内容，在理解故事的基础上，敢于大胆、清晰的表述自己对故事的理解。在阅读中激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿阅读的行为习惯。

2、通过阅读图画书《年》。了解“年”的民间传说，初步理解中国“年”的含义。

3、知道大家庆祝“新年”是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气、到处吓人，决定做一个讨人喜欢的新年。感受故事中浓浓的中国情、中国味。

活动重点：

通过本次活动的展开，使幼儿了解“年”的民间传说，初步了解中国“年”的含义，知道送走“旧年”，迎接“新年”的来历。

活动难点：

1.通过看故事、听故事、讲故事，让幼儿知道大家庆祝“新年”是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气、到处吓人，决定做一个讨人喜欢的新年。

2.让幼儿懂得在爸爸妈妈或伙伴面前也不可以乱发脾气，否则会像“年”一样没有朋友，知道对人要有礼貌，不随意耍脾气。

活动准备：

音乐《新年快乐》片段，教师教学大画本图书《年》一本，和幼儿人数一致的图画书《年》若干本，寂静村子场景图片一张。脾气很坏的“旧年”与讨人喜欢的“新年”图片各一张。

活动过程：

一、课前导入

1．教师播放：《新年好》音乐片段，幼儿欣赏并说出儿歌的名字

提问：在什么样的节日里我们大家会唱这首歌庆祝呢？

——过新年的时候

提问：小朋友们都是怎样过新年的呢？

提问：小朋友知道为什么我们每年都会过一次“新年”吗？

幼儿会：……

3.今天老师给小朋友们带来了一个关于“年”的故事，我们读完这个故事以后，大家就会了解我们过的“新年”是怎样由来的了

二、引出故事（师生共读）

1．教师出示“教学大画本”，请幼儿观察封面

提问：在这本书的封面上，小朋友们都看到了什么？

2．教师展示书中：P.2—3的“年”的形象

3．教师展示书中：P.4—5  P.6—7

4．出示寂静的村子场景图片，幼儿对比观察

5．教师展示书中：P.8—11

6．教师展示书中：P.12—15

7．教师展示书中：P.16—21 提示故事结局，引出故事主题

8．教师展示书中：P.22—23

三、自由阅读

幼儿自由阅读故事《年》图画书并讲述

四、讨论部分

五、结束部分

小朋友们为改变了的“新年”唱一首《新年歌》。

活动延伸：

在进行第二次阅读活动时，我会为幼儿搭建一个充分的阅读、交流平台，为幼儿创造一个想说、敢说的机会。请每名幼儿都来讲一讲“年”的故事，争取让每个小朋友都能真正的从：“新年的含义”，“浓浓的中国情”，“认识自己、接纳错误和管理自己的情绪”三方面读懂这个故事，从而激发幼儿对阅读图书再探索和学习的愿望，培养幼儿“读书“的兴趣，增强幼儿对故事的理解能力，锻炼幼儿的语言组织能力。