活动名称：数学——《小蚂蚁吃糖》

授课教师：张颖

设计意图：

根据《指南》中的科学领域，应丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，空间方面对于幼儿来说是比较抽象的，本班幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。这符合幼儿的认知经验。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，在整个活动中，通过生活化、游戏化教学手段，激发幼儿学习的兴趣，以便较好地达成学习目标。

活动目标：

1、巩固上下、前后、里外、左右等空间方位。

2、能以客体为中心辨别方向。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、《小蚂蚁吃糖》操作单。

2、《小蚂蚁吃糖》PPT。

3、蓝色、红色、绿色、黄色的彩笔若干。

活动重点：巩固上下、前后、里外等空间方位。

活动难点：能以客体为中心辨别方向。

活动过程：

一、导入（辨别空间方位）

1、观看PPT，观察小蚂蚁的位置。

2、引导幼儿说出小蚂蚁的位置，在…上面或在…下面。

二、出示《小蚂蚁吃糖》操作单

1、教师示范说出蚂蚁的位置。（第几行第几个格子里）

2、请幼儿说一说糖果的颜色及位置。
3、教师进行总结，糖果有蓝色、红色、绿色、黄色的，分别在.....

三、吃糖果

1、教师示范小蚂蚁是如何吃到糖果的。（强调蚂蚁的方向）

2、请幼儿尝试帮助小蚂蚁吃到糖果。

3、观看ppt,教师在ppt上演示最简便快捷的走法。

4、引导幼儿画出和教师不一样的路线，并把小蚂蚁吃糖的路线用线画出来。（依次画出吃到不同颜色糖果的路线图）

5、引导幼儿观察哪种路线图走的格子最少。

四、延伸

走出教室，体验如何最近走到操场。