活动名称：健康领域《看得见的情绪》

授课教师：白旭

设计意图：现在的家长和老师都很重视幼儿的智力培养，对幼儿在情

          绪情感方面关注得不够。而大班的幼儿又即将进入小学，

          从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿

          具备积极的情绪，学会调控自己的情绪至关重要。因而有

          必要引导幼儿成为情绪的主人，不做情绪的奴隶，为他们

          的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。虽然大班的

          幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，

          不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，根据《3~6岁

          儿童学习与发展指南》中5~6岁儿童在情绪安定愉快中的

          目标是能随着活动的需要转换情绪和注意。所以我设计了

          情感教育活动“看得见的情绪”，本次活动以“喜羊羊与

          灰太狼”跌宕起伏的故事情节为线索，从而引发幼儿的

          心理变化，让幼儿学会控制自己的情绪，学习初步调节情

          绪的方法。

活动目标：1.知道每个人都有情绪，能对自己的情绪作出确切的表达。

          2.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己

            的情绪。

          3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、

           情绪识别力。

活动准备：1.喜羊羊与灰太狼小故事视频。

          2.情绪变化图片（高兴、悲伤、害怕、烦恼、愤怒、兴奋）。

          3.有情绪图片的骰子。

活动重点：知道每个人都有情绪，能对自己的情绪作出确切的表达。

活动难点：了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己

          的情绪。

活动过程：

一、活动导入

  1、谈话引入主题。

  2、播放喜羊羊与灰太狼小故事视频

          二、提问

               1、根据故事情节的发展说说小羊们的情绪变化。

               2、出示情绪变化图片，让幼儿说出在怎样的情况下

                  自己会有这种情绪。

               3、谈一谈高兴和兴奋的区别。

          三、讨论如何调节不良情绪

               1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪是你不喜欢的？                

               2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做？

                  怎样才能让自己有个好心情？

          四、游戏：玩骰子

               1、教师讲解游戏规则。

               2、玩骰子的小朋友根据指到的情绪作出相应的表

                  情， 让其他小朋友猜是什么表情。

          五、教师总结

                  每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪有利于人的身体健康。当我们生气、难过时，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我希望我们班的小朋友能够天天高兴、快快乐乐。

          六、活动延伸

               制作情绪日记，引导幼儿用脸谱娃娃的表情进行

               自己心情的记录。