作业标题 :课堂教学实践成果截止日期 : 2016-12-10
作业要求 :请各位学员围绕选定的一节课,提交一份教学设计,并将教学设计应用于课堂教学,录制视频课例,最终将教学设计和课堂实录一起提交。
要求:1.课堂教学设计不少于300字
2.视频课例时间:10-20分钟
3.内容必须原创,如有雷同,视为无效
作者 :项目管理员
2016-11-11提交者:学员白旭浏览(0 )
活动名称:健康领域《看得见的情绪》
授课教师:白旭
设计意图:现在的家长和老师都很重视幼儿的智力培养,对幼儿在情
绪情感方面关注得不够。而大班的幼儿又即将进入小学,
从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿
具备积极的情绪,学会调控自己的情绪至关重要。因而有
必要引导幼儿成为情绪的主人,不做情绪的奴隶,为他们
的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。虽然大班的
幼儿已有一定的判断、思考能力,但考虑到情绪是抽象的,
不易理解,我从幼儿的具体形象思维出发,根据《3~6岁
儿童学习与发展指南》中5~6岁儿童在情绪安定愉快中的
目标是能随着活动的需要转换情绪和注意。所以我设计了
情感教育活动“看得见的情绪”,本次活动以“喜羊羊与
灰太狼”跌宕起伏的故事情节为线索,从而引发幼儿的
心理变化,让幼儿学会控制自己的情绪,学习初步调节情
绪的方法。
活动目标:1.知道每个人都有情绪,能对自己的情绪作出确切的表达。
2.了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己
的情绪。
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、
情绪识别力。
活动准备:1.喜羊羊与灰太狼小故事视频。
2.情绪变化图片(高兴、悲伤、害怕、烦恼、愤怒、兴奋)。
3.有情绪图片的骰子。
活动重点:知道每个人都有情绪,能对自己的情绪作出确切的表达。
活动难点:了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己
的情绪。
活动过程:
一、活动导入
1、谈话引入主题。
2、播放喜羊羊与灰太狼小故事视频
二、提问
1、根据故事情节的发展说说小羊们的情绪变化。
2、出示情绪变化图片,让幼儿说出在怎样的情况下
自己会有这种情绪。
3、谈一谈高兴和兴奋的区别。
三、讨论如何调节不良情绪
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪是你不喜欢的?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做?
怎样才能让自己有个好心情?
四、游戏:玩骰子
1、教师讲解游戏规则。
2、玩骰子的小朋友根据指到的情绪作出相应的表
情, 让其他小朋友猜是什么表情。
五、教师总结
每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪有利于人的身体健康。当我们生气、难过时,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我希望我们班的小朋友能够天天高兴、快快乐乐。
六、活动延伸
制作情绪日记,引导幼儿用脸谱娃娃的表情进行
自己心情的记录。