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创设和谐的课堂氛围，改进课堂学习评价，心理活动对学生的学习活动起着决定和制约的作用。而评价是教学中不可或缺的手段，学生又十分在意教师对自己的评价。因此，在课堂教学管理中教师要把握好评价的分寸、尺度、视角，转变评价理念，用发展的眼光去评价学生，重视学生综合素质的提高，丰富评价内容，用多元的标准去评价，以评价帮助学生认识自我、建立自信，力求通过全方位、多层次的评价优化学生的心理状态，增强学生的内驱力，这也是提高课堂实效性的有效途径。