校(园)本研修成果

姓名

闫菡

年级

大班

学科

学前

所在工作坊

研修主题

信息技术在现代幼儿教育中的作用

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

活动名称：

小小厨师（大班主题蔬菜）

活动目标：

1、让幼儿了解做菜的过程，知道炒菜的步骤。能用几何图形表示蔬菜。

      2、培养幼儿的思维力、想象力和口语表达能力。

3、教育幼儿爱吃各种蔬菜。

活动准备：

课件、蔬菜、电磁炉、各种调料。

活动过程：

1、提问：蔬菜里含有哪些营养。

2、谈话活动：蔬菜可以怎么吃？教育幼儿不偏食不挑食。

  3、观看图片，欣赏各种菜肴。

4、教师做厨师，为幼儿演示炒菜的过程，适时提问：切好的黄瓜和西红柿像什么？炒菜的过程是什么？

5、观看课件，复习炒菜的过程，并学习用几何图形表示各种蔬菜。

6、请幼儿做小厨师，组织幼儿进行主题画《好吃的蔬菜》。

活动名称：

小小厨师（大班主题蔬菜）

活动目标：

1、了解做菜的过程，知道炒菜的步骤。 

2、通过操作活动和绘画活动。用几何图形表示蔬菜。

  3、喜爱吃各种蔬菜，不挑食

活动准备：

课件、蔬菜、电磁炉、各种调料。

活动过程：

1、出示课件蔬菜图片，与幼儿谈话，你喜欢哪种蔬菜？这些蔬菜里含有哪些营养？

2、观看图片，欣赏各种菜肴。提问：这些好吃的美食都是用什么蔬菜做出来的？你知道哪些蔬菜的吃法呢？

3、谈话活动：蔬菜可以怎么吃？教育幼儿不偏食不挑食。

4、教师做厨师，为幼儿演示炒菜的过程，适时提问：切好的黄瓜和西红柿像什么？炒菜的过程是什么？请小朋友说一说炒菜的大致步骤。

5、观看课件，复习炒菜的过程，并学习用几何图形表示各种蔬菜。

6、请幼儿做小厨师，组织幼儿进行主题画《好吃的蔬菜》。

新修改的教学设计突出了哪些特点

新修改的教学设计更趋于合理，环节设计更符合幼儿的学习特点和年龄特点，更突出了课件的使用，使课件在本节活动中更好的发挥其作用。在教学目标的确定上也有所变化，由原来的教师教育目标变为现在的幼儿学习目标，体现了以幼儿为主体，突出了幼儿是学习的主人。

未来在设计中需要关注哪些问题

要关注多媒体在课堂中的合理运用，而不是牵强的不合时宜的使用，让多媒体课件真正成为教学活动的好帮手，同时也要注意活动目标的确立。