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最近看的是《英语可以这样教》和《思维导图》两本书用的教材都是牛津小学英语，但是风格各异。一本是教怎样利用思维导图制作课件，一本是一线教师的一些反思心得。
思维导图来说，的确是一个优化课程设计的好帮手，很多过程用思维导图展现出来，不仅逻辑清晰明了，也有利于发挥学生的主动性，这点是最最重要的。
反思心得可以看得出来反思教学的重要性，这是一个不断优化，不断更新教学知识的过程，尤其是在思考过程中，在与学生的动态生成中，可以获得更多一线的宝贵的经验，而这些经验，只有不断地通过反思，加工，整合，利用，才能不被浪费，而成为宝贵的财富。
沈老师的一些反思我认为过于感性，很多是无法在全英课堂上完成的，这点令我很疑惑。如果想要与学生们交流感情，母语是必不可少的工具，然而英语课堂首要的是语言环境和交流，全英教学又难以完成感情交流的部分，势必会影响师生感情，继而影响教学效果，这些疑惑，留给以后实践的时候再来解答吧。
看了一半，发现沈老师的书，包括思维导图，都是以学生的中心开展课堂的。教材只是一个依托，教师应该在理解教材的基础上，从学生的角度思考，紧紧抓住教学目标，渗透在每一个环节里。