我的为师之道

     我们常说：“实践出真知”，此次网络培训学习，不仅让我对真正的为师之道有了新的体会，也让我对师德有了新的领悟。究竟怎样才能成为一名好教师呢？我想谈谈自己在这一学习阶段中的体会：

首先，一名好老师要有正确的学生观，赏识每一位学生。我们常常从新闻或者其他渠道看到一些关学教师的负面新闻，从“绿领巾”事件到“脱裤跑”，从“差异化校服”到“弱智证明”等，教师的社会形象渐渐从“道德圣坛”跌落到舆论的泥潭，如何才能避免这种不良现象的出现？我想教师要有正确的学生观，接受学生差异和现状，不随意预测他的未来，赏识学生，对他们充满希望与热情，用心去发现学生身上不同的发光点，设法把他们的差异转化为宝贵的教育资源。

    其次，一名好老师要改变唯成绩论的教学观，因材施教。教师应在了解学生长处与短处的基础上采取最适合学生个体发展的教学方式，这也就是我国先贤孔子所提倡的“因材施教”。教学是教师工作的主要内容，教学中教师要根据学生的差异以及他们存在的不足巧妙地选取、调整教学方法，运用多样化的教学模式帮助学生发挥他们的优点，破除唯成绩论的评判标准，将教学评价标准多元化，使每个学生都能感受到学习的乐趣。

再者，一名好老师要巧用惩戒手段。身为一名教师，我也曾想过如何才能和平地解决师生间、生生间的矛盾，通过此次的学习，我明白了教师面对学生的问题不仅要调适自己的情绪，不随意对学生发脾气，更要有解决问题的有效方式。在网络学习中，我发现惩戒的手段是教育中不可或缺的，但合理地运用惩戒方式是需要智慧的。著名的马歇尔·卢森堡博士找到了一种平和而又神奇的非暴力沟通方式，即在沟通中要区分观察与评论、感受与想法、提出具体明确的请求，这对教师教育学生来说，其实不失为一种好方法。我想，如果我们能恰当运用这种育人的艺术，那么惩戒亦可能成为学生愿意接受的行为，这也将成为促进学生学习做人的一种推动力。

最后，一名好老师最重要的是要有良好的师德修养，师德是所有教师应具备的基本职业道德，我们常说“学高为师，德高为范”，为师者要有一腔教育热情，既要教书也要育人，教师作为学生的引导者乃至于学习的榜样，我们的一言一行无不影响着学生的成长，因此，在平时的教学中，我们要从自己的言行举止做起，以身作则，关爱学生，尊重家长，廉洁奉公，终身学习先进的教育理念。

成为一名好老师有许许多多的方法与途径，但是归根结底离不开一颗爱学生、爱教育的心，只要我们坚守自己的师德底线，用心做教育，我相信我们一定能成为学生喜欢的好老师！