教天地人事，育生命自觉

在未入职之前，我认为一名优秀的教师，就是要让学生喜欢，让家长放心，让学校满意的老师。在入职的几个月内，我深刻感受到，就是这样一个简简单单的初心，它蕴涵着太多的责任和使命。教育不仅仅是科学文化知识的传播，它的本质是要培养全面发展的人。教师也绝不仅仅是负责知识的传递，更需要我们走进学生的世界，陪伴他们在这个特定的成长阶段中，激发成长的潜能，培养优秀的品质。在教师所有的专业素养中，师德始终排在第一位，它的内涵包括六个方面：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表和终身学习。

爱国守法即热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。苏霍姆林斯基说过：十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的词藻。教师的一言一行都在学生的成长过程中起着重要的影响作用，教育学生热爱自己的祖国是爱国主义教育的第一步，努力学习文化知识，建设美丽祖国的梦想应当常存于孩子们的幼小心灵，伴随教师的培育和滋润生根发芽，是一名教师应该有的责任。而法律，则是师德的底线，师德的最低标准就是奉公守法。在老师带领我们解读教师法及与教师有关的法律法规时，我清楚认识到教师的法律身份和在法律框架下，教师应有的职务行为，令我受益匪浅。

爱岗敬业即教师要有忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯的精神。鲁迅的“俯首甘为孺子牛”，陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”都在描绘作为一名教师应有的道德情操和精神追求。朱永新先生这样说：“享受着教育幸福，你就多了一股创造的激情。你会把每一堂课精彩地演绎，你会把每一句话精心地锻造，你会把校园变成追逐哦的教育梦工厂……你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”是的，当我们把自己的职业当作喜欢的事业来做，那么我们就会少一份怨恨，多一份感恩，那么爱岗敬业不再是外界对我们的要求，教师这份职业也不再仅仅意味着付出和辛苦，爱岗敬业则会变成我们发自内心对于追求幸福的指路灯，教师事业也会变成我们与学生一起成长，提升个人生命价值的舞台。希望我也能始终带着一颗快乐的心走进课堂，用自身的力量召唤学生的热情，工作的热情。

关爱学生即尊重学生人格，关心爱护学生，平等公正地对待学生。记得在我们暑假短短的5天的培训，每一次讲座，每一个环节，不论主题怎样变换，永远不变的，永远会被提及的，就是教师的情感——热爱学生。没有爱的教育，就是没有灵魂的教育。教育是人和人心灵上最微妙的接触，教师要用爱去启迪孩子们的心灵，用心灵去启迪孩子们的智慧。英国哲学家罗素说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展”。可见教师师德中最关键的一项就是关爱学生。我们常常说爱，这一个字看起来很简单，但其实要落到实处，需要我们从各个细节入手，去真真正正地看到学生需要我们的地方。我认为对学生的爱落实到具体行动上，包括给予孩子足够的温情与善意，持一颗敏感的心理解孩子的世界，用尊重的态度倾听他们的声音。教师对学生的关爱，其实就是教师面对学生时应该具备的专业姿态。

教书育人即培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。我一直觉得育人要走在教书的前面，或者说两者相互渗透缺一不可。这一想法，也在这次的培训中得到印证，变得更加清晰确定。陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”诚然，教学和育人其实是一体的，出发点和落脚点都是在人的全面成长上，带着这个思考，我们的学科知识教学就成为了载体，透过这个载体来培养学生们好的成长品质，教会他们懂得责任，学会诚实，建立自信，拥有梦想，相信奇迹。相信他们带着这些好的成长品质，在今后的人生道路上，不管是在生活中，还是学习上，都能展现最好的自己。

为人师表即坚守高尚情操，严于律己，以身作则。加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”教师这个职业是那么的特殊，她的一言一行都会影响着一群孩子的成长。我要求自己能够从修炼语言和规范行为做起。教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，一定要注意自己的用词，尽量让自己的语言使学生们感觉如沐春风。教师语言精美，则其心地必然善良而正直，必然追求自身的道德修养，因而也必然会做到为人师表。与此同时，我也深刻明白身教胜于言传，教师的每一个举动都透露着我们的心灵状态和道德面貌，因而，在我们要求学生做到的事情之前，要先看看自己是否做的足够好，才能给学生竖一面镜子，立一个榜样。

终身学习即教师要始终保持新的学习理念，知识结构，扩宽知识视野，不断提高专业素养和教育教学水平。我们说：要给学生一杯水，我们首先要有一桶水，一条河。这个比喻形象地描述了教师需要不断广泛学习的必要性。苏霍姆林斯基也曾说：“没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。”几乎所有成功的老师都谈到了一种学习观，那就是“一点知识懂一切，一切知识懂一点”。带着这样的观念，教师需要进行广泛的阅读，努力钻研自身学科领域的教学问题，掌握最新的教学观念，与此同时，还要进行一些“非功利性”的阅读，即广泛涉猎多种学科，扩宽自己的视野，才能在教学过程里渗透不同的角度，多样化自己的教学实践，做一条常流常新的河。此外，培训中老师提到的“终身备课”也让我耳目一新，老师教育我们要及时将所学知识，所读心得记录在相应的备课本里或电脑文件夹里，为以后的每一次备课做足准备。