教学案例：

导入新课：

看到课本封面的“化学”二子，你联想到了什么？在生活中，有哪些事物和化学相联系？

下面，让我们欣赏由原北大校长作词，号称北大神曲的《化学之歌》（化学是你，化学是我）。

 联系生活：

以上歌曲为化学在生活中运用的一小部分案例，利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质，如超导体、记忆金属等；利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体健康； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。

 概念学习：

化学是什么？

课本P4 第一段第一行（学生朗读）。化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

分子、原子极小，如何在肉眼不可见的层次上学习化学？——揭示化学的两角度：宏观与微观。从宏观变化推理微观改变，从微观改变判断宏观变化。

 深化理解：

微观表现：展示分子微观结构图片。

向列相液晶

分子成棒状，局部地区的分子趋向于沿同一方向排列。分子短程相互作用比较弱，其排列和运动比较自由，分子这种排列状态使其粘度小、流动性强。向列相液晶的主要特点是具有单轴晶体的光学性质，对外界作用非常敏感，当液晶的两面施以几伏电压时，液晶层就由红色变成了透明态，是液晶显示器件的主要材料。

宏观表现：展示美丽化学课题组的研究结果——化学之美系列微距图片。

 演示实验：

以上图片都是描述物质发生变化时的宏观表现，下面以有趣的实验体会动态的化学变化。

演示实验大象牙膏：将浓缩的过氧化氢与肥皂混合起来，加上一些碘化钾或高锰酸钾（不能过多），即可观察到一股充满氧气的泡沫状黄色物质像喷泉一样从容器中喷涌而出。

原理：双氧水+碘化钾（高锰酸钾）+发泡剂，碘化钾（高锰酸钾参与反应生成氧气和二氧化锰，生成的二氧化锰分解过氧化氢继续产生氧气）充当的是催化剂。

 拓展视野：

化学并不是一开始就成为一门独立学科，而是在漫长的历史长流中逐渐被运用，被建立的。

1. 古代：火的应用、火法炼铜、黑火药。

2. 道尔顿原子论、阿伏伽德罗分子学说的提出：建立了化学这门科学。

3. 门捷列夫元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。

4. 纳米技术：标志着化学已发展到较高阶段。

5. 绿色化学：化学发展的趋势、方向。

绿色化学发展的原因——以前工业三废的任意排放、森林的乱砍乱伐等严重破坏了环境。当人们对各种害物对环境的危害不认识不足时，保护环境的意识和力度就不够。现在，人们认识到了保护环境对人类生活的重要性。便积极主动地采取多种措施以防止环境污染。如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之类日用品所造成的白色污染，化学家们研制了可自行分解的新型塑料。

 学习方法：

如何学习化学、了解化学，运用化学为生活谋福祉？

上课认真听讲，要积极思考、认真完成化学作业，一定要养成不懂就问、多质疑、多思考的好习惯。并且课后要多归纳、多总结。  

必须做到以下“六个字”：

动脑——思考、反思；动口——提问、交流、解答；动手——实验操作、探究、验证。

1．收集了解我国古代、近代化学史上有哪些重要运用与突破

2. 谈一谈学了本节课之后，你对化学的看法。

本节课结合生活热点，首先以趣味化学歌曲引起学生学习热情，再辅以美丽的原子微观结构图，和宏观联系，体现化学宏微观相联系的学科特性。以趣味实验为中心，展示化学学习的魅力，同时体现化学以实验为基础的学科特点。再结合化学发展史、化学学习方法，为学生培养化学学习兴趣、掌握化学学习方法打下铺垫。整个教学设计丰富有趣，运用演示法、讲授法、实验法、交流法等方法，丝丝相扣紧抓学生好奇心，使学生在第一时间爱上化学学科。