2016-12-21 发布者：邓玲丽 浏览数( -)
四年级英语下册Unit3 Weather 说课稿
三小二部 邓玲丽
今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的《PEP小学英语》 四年级下册Unit 3 Weather P.A Let’s learn
和Let’s chant部分.我将采用“四说一写”的说课模式---说教材；说教学目标；说教法学法；说教学过程；写板书设计。
本单元的话题是Weather，这与学生的生活息息相关，也赋予了学习内容以生活的意义，同时也更能激发学生学习英语的动机并用英语进行交流。本课属于单词新授课。主要呈现5个关于天气的新单词weather，cold warm，hot，cool，及句型It's ...希望通过本课的学习，可以进一步丰富学生的英语语言知识并提高他们的语言实践能力，在真实，具体的情景中运用所学的语言。 本科所面对的教学对象是四年级的学生。四年级的学生天真活泼，同时又非常好动，爱玩唱爱表演，善于模仿，同时也敢于并且善于表现自己，因此要充分调动学生的学习兴趣及参与和表达，表演的欲望，同时也要开展丰富多样的课堂活动，还吸引并集中孩子的注意力。创设宽松，活泼的学习氛围，让他们在情境中玩，在情景中思考，在情境中学习，运用所学新知。
根据英语课程标准的要求，结合本课教材的特点，我将本课时的教学目标设置如下：
1. 语言知识目标
掌握本课的描述天气的词 cool，warm, hot ,cold, weather
理解并运用本课的功能句型：it's warm in Beijing.描述地区天气。
2. 语言技能目标：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
3.情感与态度目标
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心
让学生在活动中积极参与 ，大胆表达，注意倾听，学会尊重别人，了解不同地区不同的气候特点。
基于上述的教学目标，再充分考虑学生的生活经验，学习兴趣及认知水平，加上在教学过程中遇到的困难，我将本课时的教学重难点设置如下：
教学重点： 听说认读本课单词及听说读用本课句型
it's。。in。。。
教学难点： weather report 发音
符合教学内容和学生实际的教学目标已经设定，本课重难点也已经明确，那么我将采取何种教学策略，从而实现本课教学目标，突出重点，化解难点，并让学生在此过程中感受到学习英语的快乐呢？
英语新课标指出：强调学习过程，注重语言学习的实践性与应用性，在教学方法的总体构思上，我将采用任务型教学教学模式，让学生在活动中学，通过完成任务，学会用英语去做事情。并结合情景教学法，在课堂上创设真实有意义的活动场景，让学生通过与伙伴之间的交流与合作，体会到学习的乐趣及交流的意义。同时我会将游戏穿插到形式多样的听说读写的活动中，让学生既学到又玩到。多媒体辅助是现在教学课堂必备的教学方法，为学生营造宽松活泼的学习氛围，创设真实的学习情境。
学法指导：以活动为中心，让学生在活动中学习，创设情境，变课堂为乐园，学生在与自主思考与小组合作学习中，循序渐进地感知并习得语言，从而培养学生的自助学习意识及与他人合作学习的意识。让学生不仅学习语言，并拓展了思维，发展了能力。
接下来我将对本节课的教学过程进行阐述：本课设计充分力求充分体现学习者在课堂中的主体地位，以多种形式的活动激发学生学习和参与的兴趣与热情。本节课我将遵循热身，展示新知，练习新知，运用新知的基本步骤，以下是我的详细讲解：
Step1: 热身warm-up
活动1：Enjoy a song: how's the weather?
俗话说well begun,half done.好的开头是成功的一半，这样可以营造宽松活泼的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，让他们迅速进入学习英语的状态，并感知本课新知，为接下来顺利学习新知做好铺垫。
活动2：揭示课题： Today,we are going to talk about weather。带读weather ，并且由以前学过的“father,mother,brother”等词语巩固weather的发音，让学生感知理解weather的意思。 出示电视节目中的天气预报图及声音，快速地把学生带入正题。
并向学生说明本课评价机制：按照座位，将全班同学分为4组，参与活动可以获得一个小太阳
目的：让学生明确这节课的学习目的，激发学生的学习动机，积极参与课堂活动
step2：趣味导入 呈现新知 presentation
1.趣味图片，导入新知
图片一：夏日炎炎，人大汗淋漓
what's the weather like?
It's hot.
引出hot，并带读，it's hot 板书，并在旁边化小插图注解，画个小太阳。便于学生理解和记忆词汇。
hot'发音相对简单，可以由以前学过的hot dog去掉dog就可以了，带读2次，再点名读。激发学生大声读英语的热情。
图片二：雪人图
What's the weather like?
Its' cold . 带读cold，并做动作，采用tpr教学方式，让学生全身投入，加深记忆。
同样以图片的方式出示单词cool, warm ,对于这两个单词我会分别采用大小声，红绿灯的游戏进行操练， 同时我还让学生看图猜单词，通过大转盘的形式让学生牢牢地记住单词，让学生在游戏中学，增加单词学习的趣味性。
2。（1）课件出示城市名 及 温度，让学生进行对话
例如：beijing 20℃
what's the weather like in beijing .
It's warm.
（2）我还把我们课本上涉及的几个地点以及我们所学到的单词编成了Let’s chant 形式，让学生进行机械操练，机械操练是有意义操练的前提，开展练习 可让学生在学中用，在用中学，学了就用，边学边用。
3.展示课本对话。
4.设问激趣，回归课文
How can we know the weather? 从而引出学生熟知的 weather report。
课件展示播报天气的图片，理解weather report 的含义，带读，集体操练，组操，对子练习等等，巩固单词 及句型
Watch and answer: what's the weather like in beijing?
5.Listen and repeat. 跟读可以正音，培养语感 。所以这是每堂英语课必不可少的环节。
Step3. 趣味操练
活动一：小组读课文并展示
活动二：小组播报课本图中四地天气
活动三：Chant.
这三项活动都是在已经学过的单词与句型的基础之上的，所以我都会先采用小组先合作探究的方式，先在小组内自由的操练，然后再进行小组汇报，并选出表现最好的小组。
Step 4.巩固拓展
1.播放一段电视中剪短的播放天气视频 ，让学生模仿视频中人物的神态举止，以便自己学习
2.学校电台选拔小小播音员。 经过学习理解，通过比赛的形式选出最好的播音员。同样的先在小组内选拔，再请每个小组选出最优秀的播音员进行最后的决赛。请你们播报一下今天的天气。 使用道具电视机的框架： 这样更逼真 ，增强竞争意识。
最后播放课文的Let’s chant，巩固本课单词及句型，让同学们在欢快的情景下结束本节课。同时对同学们本堂课的表现给予评价。
Step 5 布置作业
1、抄写课文中的四会单词以及四会句子两遍，要写中文
2、尝试用英语播报天气预报
板书是重要的教学辅助手段,所以设计时我力求抓住重点,突破难点。本节课我用彩笔把本课时中的四会单词和句子板书于黑板上。
Unit 3 Weather
What's the weather like ?
hot
It's cold in +地名
warm
cool
Good morning ,this is the weather report. .........
感谢各位的聆听！
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