2016-12-22 发布者:万雷云 浏览数( -)
青春舞曲
一、教学内容:
聆听《喀什的春天》、学唱歌曲《青春舞曲》
二 、教学目标
1、 通过对《青春舞曲》《咯什的春天》的乐曲的欣赏和分析,使学生了解少数民族的音乐特点,培养学生热爱民族民间音乐的情感
2、 通过聆听音乐,模仿节奏,创编动作等教学活动,体验新疆音乐的歌舞性的特点。
3、 通过对《青春舞曲》的学习演唱,能试着用圆润的声音,清晰的咬字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》
三、教学重点: 感受新疆音乐
四、教学难点:学习歌曲《青春舞曲》
五、教学过程
一、组织教学:学生听新疆音乐进教室
二、情景导入
(1)播放熟悉的新疆舞曲音乐。
师:刚才我欣赏到的是什么民族的音乐?
师:今天我们就要一起走进新疆了解新疆的风土人情,歌舞音乐。
师:你们对新疆有那些了解啊?
(2)播放幻灯新疆风光。
(3)师:我们欣赏了新疆的风景、服装、特产、接下来我们要来聆听新疆的音乐?看看新疆的音乐有什么特点?
生:在我们中国的西部。服装有头饰。特产新疆葡萄干。
三、感知新疆音乐。
1. 导入:
师:同学们!凭你自己对新疆音乐的了解,你平时听到的歌曲,有哪些音乐是属于新疆的?
师:这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉2. 欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉
师:聆听的过程中,你要考虑以下问题:
a.
这首歌曲的语言有什么特点?
b.
同桌互相讨论它使用了那种乐器?
(拉弦、弹拨)它的伴奏乐器又是什么?
3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师:它的音色有什么特点?
4.
在热瓦甫的音乐中带有手鼓,介绍手鼓。
5.
幻灯图片展示。
四、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1.
手鼓(铃鼓)节奏
X. X X
X XX X X X
2.
引出新疆的典型节奏。
X. X X
X XX X X X
3.师:接下来老师给你们配上点音乐,你们来打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉
五、学习歌曲〈青春舞曲〉
1.
作者介绍
西部歌王——王洛宾
2.
播放音乐.(加上律动)
3.
学习歌曲。学生随琴声自然歌唱。
4.
解决歌曲的难点。(歌曲中的细微的差别3271 和 3217)和 6624 3 64 3 32 3|通过听唱来把握音准。
5.
有感情的演唱
6.
小结
师:我们这堂课我们着重了解了新疆的音乐,通过了这么几首歌曲的欣赏学习,你觉得新疆的歌曲有什么特点?(歌 舞 性)
6、舞蹈编排
(1) 欣赏新疆舞蹈
(2) 教师表演
(3) 请同学们为这首青春舞曲加上舞蹈动作。(新疆民族的民间音乐风格歌舞性很强,根据以往的经验,发挥自身的聪明才智,创编舞蹈动作)
(4) 学生边唱边舞
六 、总结