2016-12-22 发布者：陈淑娇 浏览数( -)
一、 说教学目标
本章的重点是使学生认识所学区域的显著特征，而教材安排了“黄土高原”这一小节，除了了解本区域的显著特征外，更可帮助学生理解西部大开发的地理条件以及保护生态环境的重要意义。
（一）、知识和技能目标
1、了解黄土高原的位置、范围。
2、在地形图上识别本区主要的地形类型。
3、了解造成黄土高原水土流失的自然和人为原因，了解黄土高原水土流失所造成的后果，探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施。
（二）、过程与方法：
1、运用地形图，简要评价黄土高原的地理位置。
2、用自己的语言描述黄土高原的地形特征。
3、运用资料分析黄土高原水土流失的原因、后果和治理措施。
4、了解丰富能源在我国经济建设中的地位。
（三）、情感价值目标：
1、通过对“水土流失的成因、后果、解决措施”的分析，培养学生可持续发展的观念。
2、通过“了解丰富的能源在我国经济建设中的地位”，培养合理开发和节约利用能源的观念。
二、说教学重、难点
（一）重点
从全章整体内容来看，本章的重点是使学生认识所学区域的显著特征，而黄土高原正是由于自然条件间的相互作用、相互影响，以及人类不合理的生产生活行为造成的严重后果，使黄土高原成为世界上水土流失最为严重的地区之一。“水土流失”是黄土高原最显著特征。所以，在本课我确立的教学重点之一是“黄土高原水土流失的原因、后果和治理措施”。
黄土高原在为人类带来灾难和生存问题的影响的同时，也为人类做出了贡献，特别是能源资源，本区能源矿产蕴藏丰富，在过去和现在的工业发展中起到了巨大的作用。
（二）难点
由于我们所处南方，对北方黄土高原并没有过多的接触，对黄土高原大多是通过图片、影片等资料了解到的，所以在讲解学习本区域所存在的最严重的“水土流失”问题时，学生的认识可能不那么直观、深刻，所以针对我们南方学生的实际，我确立本课的难点是“黄土高原水土流失的原因和治理”。
三、说教法
本着立足于学生的实际和发展，充分考虑到学生对区域地理的知识已有一定的储备，也掌握的一些学习地理的方法，所以在本堂教学中，采用如下教学方法：
1、读图、资料分析法：就刚才所讲到的南方学生对黄土高原所存在问题并不深刻直观，所以在教学中用读图、观看视频资料的方法给学生以直观认识，降低问题难度，解决教学重难点。
2、问题探究法：激发学生学习兴趣，进行积极的思维
3、合作学习法：培养信息收集整理的能力，合作学习能力
四、说学法
1、通过资料分析整理，培养学生信息收集整理能力和合作学习能力。
2、通过课堂问题研究，采用逆向思维的思路，组织学生从已学黄河相关知识及其存在问题，探究其成因，解决治理措施，利于激发学生学习兴趣，调动学生积极思维，同时也培养学生探究问题，解决问题的能力。